作文材料：
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1）自拟题目；(2）不少于800字。
1、应当发问（68分）
车太贤的电影1、孩童时期，人们以澄澈之心对于目光所及的一切事物发出疑问，这是人类打量生命的起点，然随着年龄愈长，人们却更看重结论。人们觉得这样的现象无可厚非，而我恰恰认为，这值得每一个人警戒，人应当在生命征途中不断发问。
点评：开头概述材料，快速亮明观点，开头简捷。
2、诚然，人们儿时发问，长大后往往看重结论不无道理，人们心智不断成熟，人们的认知疆界也在多样的知识、信息汲取之中不断延长开去，这也减少了日常生活中对许多问题的疑问。此外，在后工业化时代的当下，倘若对任何疑问发问，会极大地影响生产生活的效率，因而为了跟上时代的快节奏，注重结论不失为一种明智之举。
点评：对为何长大后看重结论进行分析，并表示理解，这是欲擒故纵，为下文做铺垫。
3、然而，倘若人们一味地看重结论，而不愿意对生命的过程性体验进行发问时，人们将溺于结果性思维中不得抽身，并在日复一日的沉沦中沦为工具理性的奴仆，生命的底将蒙上沉重的灰尘。正如王开岭在《向儿童学习》中所说的那样：“所谓成熟，表面上看是一种加法，从生命美学的角度，实为一场减法。”人们用他们与生俱来的纯洁、美好的元素去交换成人世界中的世俗经验和生存逻辑，长此以往，人们将不再拥有体悟生命过程中美好的能力，而被大众化的成功学评判标准裹挟。
点评：假设论证，反证如果一味看重结论的不足，分析深刻；引用论证，佐证更加有力。
4、更进一步来说，人们儿时发问，长大后注重结论将把人们囿于根深蒂固的经验主义思维，进而不再具备从生活中发现新的闪念，进行创新突破的能力。正如福特所言：“人们都想拥有一匹更快的马，而我却拥有了一台车。”人们太过于看重结果致使他们不再考虑新途径，只是牢牢死磕旧方法，寻求改善。可倘若人们保有发问的潜质，他们一定能够看见封闭生命之外的崭新可能。亦如马斯克，在定点回收火箭被认为是笑话，可他身上可贵的“少数人伴随终身的好奇心”使得他不断地发问，运用第一性原理，创造出了史无前例的私人火箭。这些无不昭示着发问对于人类历史进步的重要意义。
点评：进一步论证长大后注重结论的不足，引用论证和举例论证都相得益彰。
5、当然，我所提倡的发问不是漠视结果，随心所欲，而是希望人们能够放下对结果的执念，选择以一种好奇、崭新的目光，发现已知之外的超越。人类之所以伟大，不会是因为循规蹈矩、墨守成规，
而是人们依然以批判想象的向度发问，追求着生命的舒展。
点评：思维回收，为发问正名，对观点进行让步性补充，论证更加严密。
6、反观当下，人们也许不是不会发问，而是不敢。他们不敢承担选择新途径，发问的代价，囿于“自由之苦”中。“风会熄灭蜡烛，却能使火越烧越旺。”不必担心代价，迈出的勇气，发问的坚定，终会让你在一个平凡的日子闪闪发光。
2022年端午节放假时间表点评：此段联系现实，言之有敌，使论证更具针对性。
7、不断发问吧，在追求生命过程性体验的征途中，靠近心之所向的答案，得出生命的另一个结论。
点评：结尾是总结观点，也是发出号召，很有鼓动的力量。
总评：本文观点明确，思路清晰，结构紧凑，思想深刻，积累丰富，能综合多种论证方法证明观点。
2、把握发问与结论的价值（65分）
1、发问本身是具有两层次的。一是对于结论的探究，即“是什么”；二是对于结论背后原因的探究，即“为什么”。小时候，人们的问题是囊括两者，而成人后的问，往往停留于第一层义，看重结论。而我认为，在当今时代，我们应明辨二者各自的价值，兼为己用。
点评：开头兼顾作文原材料中的两种看法，避免了非此即彼的争议，体现中庸之道的智慧；作者将作文原材料中的两个问题重新分层也很有智慧。
2、好奇是世界留给人们的第一把钥匙。人们降临于世，人们对于世界是新生的。为未知与陌生所裹挟，人们倾向于了解万物的运行规律与事物的发展顺序。而这便催化了人们进行第二层次。对“为什么”的发问，对于客观规律及其背后本质的探寻一方面利于拓宽人们认知，另一方面也同逻辑推理一起，赋予了人们举一反三，从已知迈向未知的权利与可能性。
点评：呼应作文原材料，探究“小时候人们喜欢发问”的原因，肯定其中的价值。
3、而成长，便是人在与外界的互动中逐渐认识世界的过程，而此时，不断变化的世界与新生的事物对于长大后的人而言是新生的，而长期暴露于变化的认识下的人们在成长中降低了对未知的敏感度，在这逐渐趋于刺激麻木的过程中，人们便走向被动接受的道路。从事物的发展规律而言，这份不敏感的趋向是极为正常的。而从认识的角度，长大后的人们会自诩为十分了解这个世界的居民在受限的认知与面对“生乎吾后”却先于吾闻道的人的面子问题下，人们也趋向于停于结论。
4、而这为人诟病于“不知其所以然”的处世策略实则是当代社会下自然选择的产物，是适者生存与优胜劣汰下的一种智慧。对于结论的掌握而忽略其背后的原因在许多情况下意味着学习成本的降低是一种节约时间的策略，在“跨学科”概念风靡的今天，对于非专业学科的介入往往意味着踏足一片新的领域，
而你需要的往往只是一抔沃土。此时对于结论的重视便能免于陷入知识与未知的漩涡。
点评：以上两段呼应作文原材料，探究为何“长大后人们看重结论”的社会心理，并对这种现象表示理解，语气比较平和。
5、而这，实际上，是人们在这个高速迭代的社会与大量信息流涌入下的无奈之举。互联网等信息技术每隔十年便面临一次几乎翻天覆地的革新。而这意味着学习力、体力落后于刚习得新技术的毕业大学生们的老技术员要以更高的薪酬与他们竞争。社会与竞争的压力下，人们不得不选择放弃，放弃了思考的时间。人们妄图永远追逐社会的步伐，不惜以“快餐文化”为代价。事实上，我们应不时驻足于时代之洪流中，衡量此时此刻、此情此景下发问与结论的价值，决定自己究竟应究根问底，还是停于结论。说到底，这是价值的把握与权衡，是经济效益的考虑。
点评：此段在肯定之中否定，从主客两个方面分析了当下社会成年人注重结论的无奈，视野开阔，有的放矢。
6、这是正常的必然现象，但值得我们反思与担忧。发问与结论的价值，我们都应把握。
点评：结尾兼顾问题的两个层面小结，观点理性，语气平和。
总评：这篇文章兼顾两个方面，做体谅式探究，视野开阔，观点平和。
去韩国旅游注意事项3、重拾“发问”，不断突破（64分）
1、“孩子是最纯洁美丽的花朵。”正是因为小时候人们对外在世界充满着好奇，喜欢发问，但长大后，人们往往看重结论。我们应充实发问的热情，方能在时代潮涌下使人类探索精神代际相传，不断燃烧。
点评：概述作文原材料，表明观点，开头非常简捷。
2、往往，人们认为看重结论是一个个体心理上成熟的标志，褪去了对万事万物的好奇，习惯世界的运作方式，是正常的。诚然，看重结论能让我们更高效便捷地了解事件性质，适
应外界。但这同样引起了人们思维能力和精神世界缺失的担忧。
点评：承接作文原材料问题2，肯定成年人看重结论的意义，快速转折引出下文论述。
3、揆诸当下，全球化和高度现代性给人们了解、掌握结论提供了空前的便利。但是，碎片化的信息带来是碎片式的结论和思维方式，若是不经过发问“照单全收”，那么人们将自缚于信息茧房，接触的都是同质化的内容，陷入思想的桎梏，甚至溺倒于托克维尔所说的“全面的平庸与无知”中。
点评：通过假设论证，论述成年人看重结论的危害性，思想非常深刻。
4、因而葆有小时候喜欢发问的对世界的热情是极关键的。它能让我们在滚滚时代中，明晰自我立身之壤，寻自我与时代的对接点，进而实现自我突破。“发问”的对象是万事万物，它恰是孩童思考时原初的表征。唯有经过思想，提出问题，并将经验答案内化于心，才能加深对世界的认识。正如帕斯卡尔所说：“当我思考时，我便包含了整个宇宙。”是啊，发问引领我们思考事物的本质，决非只抓结论很可能导致的浮于表面，注重躯壳而忽略内在的窠臼。也只有了然世界的真正面目时，我们才以此为基石，以发问的探索精神为梯，攀向人类认知的高峰，实现突破。
点评：承接上文论述，呼应作文开头，正面论述自己的观点，主旨非常明确。
5、更进一步说，发问还能使人们体味生活的意趣，拓宽自我生命历程。《小王子》中说：“他们被风吹散了，他们没有根。”而长大后有些人的发问精神消逝后整日生活在过度活跃，焦躁不安的发泄中，过分看重结论而忽略了生活的本质内核。而只有重拾“发问”，我们方能用“独立之精神，自由之思想”来照观我们所处的世界，发现生活中的美，重拾对生活的热情。也只有在这样的心境下，思想的进步也才会达到。
点评：进一步论述“发问”的意义和发问精神消失的危害性，主旨更加明确。
6、然而，发问并非对万事万物的怀疑。否则，就会像非理想主义者般枉顾传统价值和道德观，以荒诞的方式危害社会。因此，在发问时也应注重价值观、道德哲思等原则性结论。
点评：对“发问”进行甄别，消除人们的认识误区，论证更加严谨。
7、“人们最终价值在于思想和觉醒，而不是生存。”长大后人们为生存而看重结论，但只有重拾小时候的“发问”，我们才能撷取人生路上的美好，不断实现突破。
点评：结尾总结，引用论证提升了文章的主题。
总评：文章立意很高，思路严密，结构严谨，引用论证增强了论证的力度，也彰显了作者平时的阅读积累。
4、求知若渴，与“问”共舞（64分）
1、在探究事物这一螺旋上升的过程中，“发问”与“结论”往往是不可或缺的两环。然而现实总是呈现这一趋势：小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，我们如何处之？
点评：将“发问”与“结论”放置一个大的背景下审视，视野开阔；聚焦问题，启人深思。
2、诚然，人们探索倾向性的嬗变自有其滥觞。孩童时期，我们尚未对世界形成完整的认知，也没有随人生阅历而沉淀出的价值固化和思维定势。一切新知，都藉由自我与外界的主动交互而获得。对此，“发问”作为最直接、高效的手段，便成了我们摄取知识的主要来源。同时，客观上相对自由，尚不被世俗桎梏的生长环境也为好奇心的生长提供土壤。
点评：呼应作文原材料，论述少年喜欢发问的原因，并且充分肯定发问的价值。
3、然而随着年龄趋长，从“问题”导向到“结论”导向的认知模式转变却似乎成为主流。一来，“我是我所经历的一切总和”，随知识阅历的增长，我们已不再有那么多不知道答案
的问题萦绕脑海；二来现实生活的繁荣也不再留给我们余裕自由探索。此时，结论的直接获得几乎能让我们以最快的速度了解到未尝涉及的领域。那么在课堂上用荧光笔圈划重点而非举手提问，在遇到新奇事物时直接网络搜索而非以发问开启推导过程，便也不足为怪了。
点评：呼应作文原材料，论述从“喜欢发问”到“注重结论”转变的原因
4、只是，这样的探索模式，真的对人们的认知有所裨益吗？这一转变过程，实质上折射出的是工具理性的扩张和人们对“思考”的主动放弃。“发问”以向外界展现自己认知不足的诚恳态度，悦纳了一切心的可能；然而“结论”的直接得到，会扼杀主体想象力和推理力，以囫囵吞枣的形式不加辨别、不加思索地咽下。正如曾在一北欧国家的儿童母亲将教给孩子的数字“0”的老师告上法庭，她胜诉了。因为结论的直接摄取破坏了求知的过程和想象力的滋长，使人们的认知亦丧失了整体性美感。
点评：通过对比论证，深入分析只注重结论的危害性
5、进一步想，仅仅“发问”难道便是认知的最佳途径了吗？一个再简明不过的逻辑便是：发问，本就是
为了结论的得出。我们出于求知若渴的本能动机以发问的形式昭告对外部世界，对文化“他者”的主动求取，最终抵达的仍是“结论”的终点，然而站在这一终点回望，如若没有起初的“发问”这一种子，人类知识体系的参天大树也无从生根发芽，茁壮成长。在“问”与“论”相互推进的过程中，人类文明方得以如车轮滚滚向前，铸就我们“即使在果核中，仍是无限空间之王”的伟大。
点评：进一步肯定发问的价值，但是开头没有过渡好。
6、揆诸当下，浓缩读物、公式书、互联网的媒介赋能纷纷成为了加深这一“病症”的元凶。我们诚当独立思考，以发问开启探索，求知若渴，与“问”共舞，方能得到自己的结论，在创新的康庄大道上，留下自己的脚印。怎么拍一拍对方
点评：此段联系现实，有的放矢，但是一笔带过，论述不够深入
7、问吧！以“问”得到结论，用发问，我们步履轻盈地迈向远方。
点评：结尾总结观点，发出号召，再次明确主旨。
总评：立意很高，视野开阔，观点明确，思路清晰，但阅读积累弱了些，第5段开头过渡句有瑕疵。
5、愿岁月不损发问之心（61分）
1、身为孩童时，人们总是爱提出各种问题，但长大后，人们往往看重结论，有人认为这一普遍现象很正常，但也有人对此感到担忧。我认为，应对此感到担忧。
点评：概述作文原材料，明确自己的观点。
2、所谓发问，就是提问，对生活种种现象发出疑惑，发问的过程也是思考的过程，人们在孩童时期喜欢发问。客观上，对孩童来说，世界有太多未知，本身知识储量较少，不足以应对生活种种事件，通过发问能够帮助小时候的人们更好融入世界，发问即认识世界、学习知识的过程。主观上，孩童的身份使人们无畏，敢于发问。
点评：呼应作文原材料，厘清概念，充分肯定儿童发问的价值
3、而看重结论是长大后人们的普遍心态。客观上，对大千世界已有了较完备的认知，知识储备量足够应对生活、工作。同时，加速化的当下使长大后的人们思考、发问的时间、过程不断萎缩。主观上，看重结论体现了功利主义。另外，人们也往往碍于身份社会角而不愿也不敢提问。
4、似乎，这一现象是正常的，是符合人们认知规律、发展规律的。让“正常”的背后种种难道不应担忧吗？
点评：呼应作文原材料，探究成年人注重结论的原因，表达自己的担忧
5、如果我们伴随着成长，越来越看重结论而停止发问，这又何尝不会带来社会的停滞，甚至倒退以及文明的退化？所谓“正常”，又何尝不是“瞒与骗”的艺术：将人的异化等诸多问题归为社会规律？认为正常，是粉饰太平。若帕克斯不疑惑为什么因出身而要承受不平等待遇，恐怕种族隔离仍盛行；若二战时德国青年在狂热之余发问，也许二战就不会爆发。发问让人们在社会大机器轰轰运转时停下来，想一想，由此使文明进步。
点评：通过假设论证，论述注重结论的危害性，进一步反证发问的重要性
6、更何况，发问与结论本身不可分离，加来道雄小时候面对水池中鲤鱼发问，好奇心满足的同时，也深入对世界的思考，长大后得出一系列结论，成为物理学家。发问时思考，结论往往是思考的产物，而并非原本存在的。
点评：论述发问与结论两者的关联性，舒缓论证的节奏
7、揆诸当下，身处加速化时代，实用主义、功利主义使我们眼中的光不断黯淡，逐渐沦为无梦、无痛的橡皮人，追求快速变现，沉溺于结论导向。这难道不应被担忧吗？
点评：联系现实，针砭时弊，有的放矢
8、担忧之外，还应反思，寻求解决之道。我们或可不断学习文史哲，在迷宫中仰望星空发出天问，
不失去思考的本领；或可如罗萨所说的：实质共鸣，不真正感受、体悟世界；或可学习“伟大的问号”，易卜生……
关于情人节的歌点评：此段探究解决问题的手段，感觉有些敷衍
9、理性成人世界会压抑我们的好奇心，发问能力，但绝不愿将发问思考、感受能力在成长过程中的缺失退化视作常理。怀着婴孩的纯真，不失赤子之心去思考、发问，以责任和判断去如按论题所说“真正地爱这个世界”。
点评：结尾总结，进一步明确自己的观点，主题更加突出
论文目录怎么自动生成总评：观点明确，思路清晰，但有些论述显得仓促，阅读积累也弱了些。
6、吾行吾道，虽艰必至（59分）
1、小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，而这不禁引发我们去思考。
点评：概述作文原材料，开启思考，展开论述
2、“为什么？”似乎是孩童时期最常见的问题，孩子喜欢发问，“打破砂锅问到底”的架势下是孩子的好奇心、求知欲，是对事物内在本质的过程性的追寻与探求。然而，随着年龄增长，人们开始倾向于结果，目的性变强，这也是工具性控制人的行为的行为体现。
点评：呼应作文原材料，对作文原材料作具体性诠释
3、产生这种变化的原因是多样的。首先，孩子面对的世界总是陌生的，这些陌生事物作为刺激，使孩子在好奇心和窥探事物本能的双重作用下发问，孩子享受这种求知之乐；而在时间和阅历的增长中，人们会开始麻木，所看到的即为所认识到的，过程的探寻失去了其本身的意义和价值，工具理性下的人们更在乎结论，因为于他们而言，过程是“无用的”，只有结论才能带来即时的成效或满足。其次，孩子时期的发问是人向外、向权威不断确认和塑造我们世界观和价值观的过程，必然需要更完备的认知来填补空缺，而长大后则不然。除了个人因素，外界因素也影响颇深。外部世界对孩子和成人有着刻板印象，小时候的发问无所顾忌，“童言无忌”，而长大后的人似乎就被贴上了“不该再问”的标签，人们对于成人发问的不理解而不耐烦的态度，以及个人担心为外界所不理解的思想，都磨平了发问的棱角。此外，速度时代，人们追求效率，比较早，“发问”这种耗时费力的过程性的行为自然被淘汰，而结论似乎更符合人们的期待。
点评：此段探究由孩子到成人心态的变化，对比论证，论述比较充分
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