动作发展研究评述
感恩老师最朴实一段话动作发展研究评述
中国残奥会首枚金牌作者：薛含
来源：《体育时空》2013刀郎歌曲试听年第04期
        中图分类号：G80 高考总分文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）04-000-02
dnf狂战士二次觉醒        摘 要 动作发展在我国发展研究的时间还不长，然后在国外动作发展已经形成了一门学科，一个研究领域。本文意在评述人类动作发展研究的历史以及理论成果，为我国的动作发展研究提供参考，将更多的动作发展的研究理论应用到我国的体育教学过程当中。
        关键词lol转服 动作发展 理论成果 体育教学
        一、概述
        在美国，人类动作发展课程通常在大学开设，最常见的是在人体运动学系开设。它其中包括运动行为，即一个研究“人一生中动作技能是如何获得和控制”的领域。动作行为包含了三个分领域：动作学习、动作控制、人类的动作发展。动作发展是一个学术领域，但它也是所有人都经历的一个过程。从一个学科出发，动作发展的定义是指人们一生中所体验到的动
作行为的变化，即所有人都经历的一个过程——动作的发展是这一学科的研究对象。动作发展包括两个方面的内容，一是可见的动作行为本身的变化。二是这些动作技能变化的过程和原因。
        二、国内的动作发展研究概述
        在我国还没有对动作发展的研究还不成熟，属于刚刚起步阶段。在20世纪80年代以前，中国没有专门的动作发展研究，在对学生的教育过中，学生的“动作发展”是根据“内容”来制定的。在不同的历史时期，根据国家当时的教育目标和生理学、心理学、教育学以及体育相关学科的科研成果，来选在相应的“内容”，采取相应的教学方法。
        2003年，北京体育大学张英波教授编写了《动作学习与控制》一书，该书主要介绍了人体动作学习与控制学科的一些基本知识（发展概况、常用的研究方法及其应用领域、学习与动作技能最为相关的信息处理过程、动作技能认知模型的建立）及其人体对各种信息的感知与动作表现之间的内在联系、人体动作程序的基本原理和动作的开环控制系统、动作的相对时间与动作控制的准确性原理等相关内容。

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