人教版：小学三年级上册语文第2课《金的
立即的近义词草地》原文及教案
【原文】
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金的了。
我和弟弟经常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就用劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金的，而是绿的。中午回家的时候，我观察草地是金的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，认真观看，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金的，草地也是金的；花朵合拢时，金的花瓣被包住，草地就变成绿的了。
多么得意的草地！多么好玩的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
【篇二】
学习目标：
1、熟悉生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜的缘由。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的宠爱。
3、抄写自己喜爱的句子。
课前预备：
1、课前发动学生查蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
第一课时
激趣导入
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？呈现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2、你见过“金的草地”吗？（板书课题）草地是金的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
自读课文
1、请各自轻声试读课文，不熟悉的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文，检查朗读状况。
教师相机出示卡片，检查稳固生字、新词。
玩耍、一本正经、寥（liào）沙、绒毛、假装、钓（diào）鱼
观看、花瓣、合拢（lǒng）、手掌、好玩
寒食节的历史与传说读书感悟
1、第1自然段
a、文中这片草地消失在哪里？为什么称这片草地为金的草地？
学生思索争论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的形状特征、生长状况。
蒲公英，多年草本植物，全株含白乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄，头状花序，结瘦果，褐，有白软毛。根茎都可入药。
2、第2自然段
a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文，它告知我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
b、“我”和弟弟玩蒲公英可好玩了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间相互边说边演一演。
c、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
d、想象一下，当时草地上空会消失怎样的一幅情景？
学生描述。
e、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。
3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多好玩啊！让我们再去经受一回，齐读1．2自然段。
其次课时
复习一、二段
重庆中心城区为何会地震?解答来了指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
感悟第三、四自然段。
1、窗前的一大片草地由于开满了蒲公英而成了金的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更好玩的事呢，我还发觉这草地会变呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个神秘。
吉安区号a、学生读课文。
b、指名说说草地早晨、中午、黄昏各是什么颜的。
c、草地怎么会变？同桌间相互说一说。教师可以出示以下填空题，提示帮忙学生理解。
蒲公英的花就像，可以、。
早晨，花朵，草地就；
中午，花朵，它是，草地就；
焦糖玛奇朵的做法黄昏，花朵又，草地就。
d、谁可以不看提示，自己解释？
e、齐读课文第3自然段。
2、那一天，去钓鱼的我又新发觉了这一好玩的现象。在这种状况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？
卡巴斯基反病毒a、齐读第4自然段。
b、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合状况体会。
总结课文
1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们颜缤纷、形态独特、习性各异，常常亲近它们，认真观看它们，你会有独特的发觉、新奇的感受，因而你会感动、兴奋，由此产生眷恋、宠爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会到欢快！请大家把自己回到大自然的发觉、经受、感受作为课余生活记录下来。
完成作业：
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