我们从小就是通过听来获得母语能力的，录音是全世界最简单、最有效、最便宜、最敬业、最伟大的老师！听烂一光碟，就可以建立像母语那样的语感！听烂就是要听一百遍，甚至一千遍！
2014年广东高考英语听说考试备考经验
模仿朗读备考经验：
一、考试目标
本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。文段长度在110个单词左右。文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。
(一)应试目标：对于该题型，新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求：1、能使用恰当的语调和节奏;2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。
(二)能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：1、正确的语音语调;2、识别语音语调特征的能力(包括识别词汇的轻重读、词汇的连读、句子意之间节奏的变化以及语调);3、模仿的能力。
二、备考策略
同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意、停顿、爆破、连读以及流利性等口语基本技能，追求“洋腔洋调”。以下两种做法可供同学们参考：
1、影子跟读训练法：选取现行教材中的重点段落录音进行强化性的模仿。具体做法是：用迟于原录音1秒钟的速度跟读，保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意、词汇轻重读的处理。
2、录音比较训练法：持之以恒，可以使得自己的语音语调达到质的飞跃。先听一遍标准朗读，不断模仿，力求语音、语调、节奏与原声一致;然后对自己的朗读进行录音;最后把自
己朗读的录音与原声进行比较，琢磨出其中的差距。遵循“听一模仿一录音一比较”的步骤，多次重复，语音语调会越来越规范。
角扮演备考经验：
一、考试目标
角扮演部分的话题范围一般界定在《广东省普通高考英语科考试说明》附录5话题项目表以内，贴近学生的实际生活，即涉及到个人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容.语言材料大部分以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景提示。语言材料长度一般在280个单词左右(包括提问部分的人机对话内容)。
(一) 应试目标：新课标及高考大纲对该题型相应的考察目标主要有以下几点：1.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;2.能抓住简单语段中的观点;3.能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等;4.询问或传递事实性信息，表达意思和想法;5.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
(二) 能力目标：具体而言，同学们应培养：1.宏观了解长段话语，建立语境的能力;2.听懂
重要细节的能力(人物、事物、行为、时间、对象、数字等信息以及信息之间的联系);3.口头索取信息的能力uv是什么意思;4.正确理解问题的能力;5.口头传达信息的能力;6.一定的要点记忆能力。
二、备考策略
本题信息来源于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。
(一) 提问部分备考策略：提问部分侧重考查正确使用语言的能力。提问时，要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意正确使用疑问词。
例1:住学校宿舍是否较便宜?
Is it cheaper to live in the school dormitory?
例2:天气如何?
What is the weather like?
例3:如何从学校到机场?
How can we get to the airport from the school?
例4:最近的地铁站在哪里?
Where is the nearest underground station from here?
(二) 回答部分备考策略：回答部分侧重考查正确传达信息的能力。回答时，要符合实际交际，问什么，答什么，不必多答，更不能答非所问。注意：可以简略回答!
例1:---- How long does a letter take to reach Japan?
----About ten days.
例2:----What are they talking about?
----Environmental problems.
(三) 注意事项：
1.利用视频信息帮助理解;
2.练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等;
3.准备提问时，可简单写下问句，特别是疑问词.使得真正录音时能比较顺畅;
4.第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的信息点，如：数量、时间等;
5.第二轮回答时，判断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当回答。
复述故事备考经验：
一、考试目标
异地把女朋友撩到出水的句子 本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250蜻组词个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。
壮族的歌圩节的来历 (一) 宏观应试目标：复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。
新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求：1.使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;2.学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息;3.在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。
(二) 微观能力目标：具体而言，同学们要具备：1.宏观获取篇章脉络的能力;2.组织要点的能力;3.连贯表达的能力;4.正确使用语法、词汇的能力。
二、备考策略
(一) 听取故事时，要注意：1.宏观把握，注意开头句;2.记录关键词。
(二) 复述故事时，要注意：1.明确复述时使用的人称或称谓;2.代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连词;3.复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。
(三) 常规训练建议：1.课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力;2.充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练;3.有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号;4.礼用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略
旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力的培养。
答题策略及提升技巧：
Part A Reading Aloud策略及提升技巧：
1.Play the video (了解大意，整体感知)
2.Now you have ONE minute to practice reading (快速默读，建议记下发音没有把握的难词或数字);
3.Now listen to the speaker once again and try to read after the speaker.对照文本听录音(建议跟读，特别注意听清前面记下的不熟悉的单词或数字);
4.Read as the speaker in the video 观看视频，开始朗读并录音(确认设备正常就绪，注意朗读技巧，响亮录音，语音语调自然，语速与画面一致)。
Part B Role Play策略及提升技巧：
1.练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等;
经典谍战剧2.准备提问时，一定要把3个问题写在纸上，注意检查语法错误，尤其是一般疑问句。
3.第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的信息点，特别是人名/时间/地点/数字等;
要注意计算机回答中的哪些信息?针对疑问词的信息招商引资调研报告(what-n./ who-sb./ where-place/ when-time/ how much-numbers/ how-adj. adv.)
Part 3 Retelling策略及提升技巧：
1. Before listening:先阅读故事梗概和关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。
2. While listening:边听边快速记录关键词，听故事时应听清楚并记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。
3. 标题和首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。
4. Retelling:记叙文中常用one day, Soon, eventually, at the beginning, and then, later, finally, at last等 表示时间顺序或连接性的词.
演练提升：(2012年高考真题)
梗概： Tom 乘坐的公交车与货车发生了碰撞，警察帮助Tom及时到达考场。
关键词：exam考试 bus公交车 lorry 货车crash into撞上 police officer警官
Step 1 ：Before listening(听力前约20秒准备时间)
①挑出故事梗概中重点信息
②根据关键词预测听力过程中需关注的故事内容。
关键词的预测：
exam:What kind of exam? Who took the exam?
bus:Where did Tom go by bus? What happened to the bus?
lorry:What happened to the lorry?
crash into:What crashed? The result?
police officer:How did he help Tom?
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