信息技术在音乐律动中的应用研究
信息技术在音乐律动中的应用 研究
摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育教学也有了新的突破口，将信息融入小学音乐教学中顺应时代的发展要求，对于培智学校的孩子们来说，音乐无疑是提高小学生语言表达能力和鉴赏能力的重要科目，其中律动教学从不同层次中丰富着教学课堂，为学生带来了更为生动的学习方法。本文将结合音乐律动的意义谈谈信息技术在律动教学中的应用。律动教学的作用离不开高效率的课堂，通过多元化的教学方法将学生的智力、思维都带动起来，律动教学有利于提升学生的想象力和鉴赏力，对学生的发展十分有利。
关键词：信息技术、音乐律动、应用英语六级听力技巧
音乐律动教学具有娱乐性、有趣性、自乐性等等，符合当前教育中的新要求，和以往的单一的教学方式相比，律动教学的优势非常鲜明，对歌曲的演绎和舞蹈的编排有了新的诠释，能够将学生的积极性提高到最大，音乐教师要结合当下的教学现状对学生的心理、爱好进行分析，以此把握律动教学的进程，将音乐课堂的有效性发挥出来，引领学生的健康成长。
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音乐律动教学的意义
音乐是学生成长阶段不可缺少的科目，在新课改的深入下，音乐课程逐渐被重视起来，新时期的音乐教学意在培养学生的鉴赏能力和创作能力，将传统教学中单一的学唱教育模式打破，非常利于学生的全面发展。学生在律动教学中，身体机能被调动起来，在学习中感知音乐的旋律、节奏、主旨、气氛等等，不仅丰富了音乐的教学课堂，还打开了学生心灵的窗户，让学生在欢乐的氛围中提高着对音乐学习的兴趣，从而为智力开发做铺垫。
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信息技术在音乐律动中的研究策略
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应用信息技术，激起学生的学习兴趣
指环王电影音乐是一门听觉艺术，是人们传递情感的一种方式，音乐作品种类繁多，小学生学习起来会比较复杂，因此，将多媒体技术带入教学课堂就十分有必要，多媒体技术中的视频会让
教材内容生动化，其中优美的旋律、动人的画面都刺激着学生的听觉与视觉，学生通过多媒体的播放，会加深对音乐作品的了解，不仅开阔了视野，还带动了学习的兴致。
例如，在学习《各族小朋友在一起》歌曲时，教师可以利用多媒体技术为学生播放《各类民族舞蹈》的视频，视频中的精彩画面充斥着孩子的感官，各类民族的舞蹈丰富多彩，服饰多饰多样，画面感非常唯美。学生在学习中不仅加深对这首歌曲的印象，也会因歌曲的节奏感下意识的编排动作，教师可借机为学生教学舞蹈动作，学生的兴趣也会被激起，从而自主性被提升，以此提升音乐的素养。
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应用信息技术，提高学生的运动能力
咖啡猫语录律动教学与舞蹈教学密不可分，学生在欢乐的音乐氛围中会手舞足蹈起来，在一定程度上带动着身体的运动细胞，对智培学校的学生发育十分重要，因此，将多媒体技术应用到律动教学中会加大学生的投入度，学生跟随视频中的节奏进行简单的舞蹈学习，不仅提高了肢体协调能力，还为全面发展提供了原动力。
例如，在学习《布谷鸟》一课时，此课的主要目标是让学生感悟歌曲欢快的情绪，学习新疆舞的基本步伐一一垫步，尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《布谷鸟》，为打开学生的视野，教师可为学生播放儿童版《布谷鸟》的舞曲表演，学生通过大屏幕中孩子们精彩的表演，也会跟随视频中的儿童学起来，让此课的教学质量有了明显的提升，学生的运动能力也得以开发。
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应用信息技术，培养学生的音乐思维
在小学阶段的学生，正处于思维发育的关键阶段，锻炼学生的思维能力与音乐节奏感是教师的主要目标，好的音乐，哪怕没有一字一言，也能让听众随音符尽情歌舞。因此，音乐教师要以学生为本，站在学生的角度思考教学方式，激发学生的想象力，引导学生大胆畅想，为学生筛选节奏感强的歌曲，让学生在学习中提高歌曲鉴赏能力，在畅想中体会音乐的魅力，将学生的思想空间打开，以此带动学生的全面发展。
例如，在学习《火车开啦》一歌中，本课的教学目标是让学生用动作来感受乐曲欢乐的情
绪，让学生主动参与设计歌曲游戏，提升学生的学习兴趣。教师可利用情景教学法，将火车的声音用多媒体播放出来。让学生闭眼猜声音的来源，学生通过声音辨别出是火车的声音，随后教师可让学生模仿火车发出的声音，然后为学生播放生活中各类交通工具的声音，让学生意识到音乐与生活的关系，从而培养学生的音乐思维。
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综上所述，在小学音乐教学阶段，律动教学是十分重要的。但是，由于小学生年级尚小，许多音乐的专业知识了解并不多，想象力有限，这大大降低了律动教学的有效性。针对此，作为音乐教师，更要从基础的音乐知识入手教学，注重培养学生的情感表达能力，让学生成为课堂中的主人，并借助多媒体技术进行辅助教学，增强学生对乐感的认知，以此强化学生的乐感学习。教师在课堂上要为学生创设声乐教学的学习环境，以此激发学生学习音乐的兴趣，在实践中，要结合学生的个性特征，设计出一套行之有效的教学方案，相信只要广大教育者不断探索，一定会引领学生走在健康发展的道路上。
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参考文献：
鱼池
[1]赵丽娟.论声势律动在小学音乐课堂教学中的应用[J].北方音乐,2020(09):217-218.
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