浅谈小学语文课堂教学氛围的营造
浅谈小学语文课堂教学氛围的营造
作者：夏彩仙
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第28期
        摘银行星期六上班吗 要：一堂好课能达到教学相长的目的，这就要求小学语文教师要学会营造活跃的课堂氛围。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。真正做到教师是学生学习的引导者、组织者的角转换。“教学有法，教无定法”，下面就如何营造轻松、愉悦的课堂氛围浅谈几点看法。
        关键词：语文课堂；氛围营造；悬念
        “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大教育家孔子早就意识到兴趣是我们最好的老师。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使学生思维敏捷，更容易接受知识，进而迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力。能起到开发智力，陶冶情操，优化教学效果的效果。
足球运动员        创造轻松、愉悦的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃金圣叹“师道尊严”的旧观念，设身
处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
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        新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下几方面的探究：
        一、塑造亲切的外在形象
关于友谊的英语作文        语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。

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