《五四运动》
教学目标：
一、知识与能力：
巴黎和会上中国外交的失败，五四运动爆发的时间、地点、口号，五四运动中心的转移，五四运动取得初步胜利，五四运动的性质和意义。
运用历史图片、资料，使学生感知运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。
三、情感态度与价格观
培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
四、重点：学生的爱国运动的历史意义。
五、难点：五四爱国运动的背景。
教学过程
一、导入新课
师：你们知道青年节是哪一天吗?（五月四日）九月你好的图片
为什么要以五月四日作为青年节呢?（为纪念五四运动）
师：今天我们就来学习发生在97年前的这场轰轰烈烈的五四爱国运动。
二、 PPT出示教学目标
三、读课文，预习检查，思考：
贝雷帽1.五四爱国运动的导火线、时间、地点和口号是什么？
2.五四爱国运动的经过、结果是什么？（五四爱国运动的两个阶段的主力、中心、斗争方式有什么不同）
3.五四爱国运动取得了哪些初步胜利？
4.五四爱国运动的历史意义？
四、PPT出示巴黎和会图片，提问：
1、五四爱国运动的导火线是什么？
取消帝国主义在华特权；废除《二十一条》；归还在一战期间被日本夺去的原德国在山东的各种权利；（巴黎和会中国外交失败）
明确：巴黎和会中国外交失败五四运动爆发的背景
五四爱国运动并不是一个偶然的历史事件，他有着深刻的社会根源。
北洋军阀政府对外出卖国家权益，对内搞独裁、打内战，使我国的民族矛盾和国内的阶级矛盾日益加深。五四前的中国社会宛如一个一触即发的火山一样，随着巴黎和会上，帝国主义列强拒绝中国代表的正义要求。这座火山终于喷发而出。
2、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么得到的却是类似战败国的待遇？
明确：弱国无外交
五、小组合作，问题探究（五四运动的过程）
1、五四运动的口号是？请分别说出第一阶段、第二阶段的运动中心在哪？以什么人为主？他们的斗争方式是什么？
行到水穷处坐看云起时讨论并明确：外抗强权，内除国贼。
第一阶段（1919.5.4-6.3）北京；学生为主；罢课
第二阶段（6月初）上海；工人阶级；罢课、罢工、罢市
2、五四爱国运动初步取得哪些胜利？
讨论并明确：电脑自动关机怎么设置
释放被捕的学生；罢免曹、章、陆；中国代表拒签和约。
学生回答后PPT出示学生遭到逮捕，曹、章、陆的三位画像等图片来加深认识。
教师过渡：学生5月4日的游行示威引起帝国主义的极度恐慌。它们向北洋政府施压，学生运动遭到更大规模的镇压，6月3日北洋军阀政府共逮捕了800多名学生，从而直接导致工人阶级参与进来，工人阶级的参与，标志着无产阶级开始登上政治舞台，五四运动达到高潮，进入新阶段。
板书：无产阶级登上政治舞台。
3、五四运动由最初单纯的学生运动发展成为由工人、学生和广大市民参加的广泛的爱国运动，这说明了什么？
讨论并明确：
中国人民反帝爱国的民族意识的兴起与增强。
秘组词4、五四运动的历史意义是什么？
1）五四运动是一次彻底地的反帝反封建的爱国运动；
书瑶2）极大地激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结；
3）为中国共产党的成立准备了条件；
4）五四运动标志着新民主主义革命的开始。
六、课堂反馈
1、最能体现五四运动性质的口号是（ B ）
A、废除“二十一条”
B、外抗强权，内除国贼
C、誓死力争，还我青岛
D、拒绝在和约上签字
2、中国无产阶级开始登上政治舞台是在（A ）
A、五四运动中
B、辛亥革命后
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