初中历史教学案例 （中华书局版）
【案例背景】
教材分析：本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了20世纪的中国命运。
【教学目标】
一、知识与能力：了解五四运动的背景、内容（时、地、人、口号等）、结果及其意义，握五四爱国运动的历史意义。
二、过程与方法： 选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性熟悉。 通过课堂学习展示活动，把握重点内容，培养能力，培育情感。
三、情感态度与价值观： 通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
【重点难点】
重点：理解掌握“五四运动”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
难点：对于五四精神的理解。
【教学过程】品牌女装
师：上课
生（班长）：起立，老师好！
师：同学们好，请坐下。上节课我们就结束了第二单元的内容，在上新课之前，让我们一起来回顾一下上单元的知识。不看书，说说课题。
生：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动
师：从中知道中国人都今年元旦节高速公路免费吗做了哪些努力，又取得了怎样的结果？
王思聪炮轰王菲
生：兴办军用和民用企业，进行改革，革命，文化创新……
师：（承上启下）对，之前的革命运动都是由资产阶级领导，走资本主义道路。而事实证明这在中国是行不通的，于是就有了新民主主义革命的兴起。这是由无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命，它同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级；参加者也从少数"精英分子"扩大为人民大众了。
生：无产阶级是不是说共产党啊？
师：对的，共产党就是无产阶级，在今天的新课中我们会提到的。新民主主义革命的兴起阶段从1919年的五四爱国运动开始，到1935年红军长征胜利结束。其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。
师：大家都知道在每年的5月4日要搞活动，那你们知道是什么节日，为了纪念什么吗？
生：青年节，为了纪念“五四爱国运动”（清明节，为了纪念老祖宗）
师：有的同学说是清明节，估计是两个节日经常一起放假，搞混了。我听到有同学说对了，就是青年节，为了纪念五四爱国运动，接下来我们一起看看是怎么一回事。
展示材料（ppt）巴黎和会关于山东问题决议案（摘录）
提问：材料和课本小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系？
生：是五四运动爆发的直接原因！
师：就学生的答案讲解“巴黎和会”和中国在会议上所遭受的不公平对待。并引导学生思考：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？
生：落后，腐败，没本事…..考研数学一二三区别
师：是的，当时我们中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。没有什么资本去得到别人的尊重，这说明了弱国无外交的道理。
当巴黎和会中国外交失败的消息传回国内，人们愤怒了，于是游行示威的活动就爆发了。
大家一起来看看运动爆发的、时间、主力。（强调并让学生标注重点）
生：巴黎和会中国外交失败是导火线，时间在1919.5.4，主力是学生。（边勾划边回答）
师：提问：五四爱国运动中的青年学生提出了哪些口号？（在课本上勾划出来）
生：外争主权，内除国贼；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等。
师：还有书上没有提到的“取消21条”[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]
生：（做笔记）
师：展示（pp）卖国贼曹汝霖信息，另两人在课本下方有标注，示意大家看看。
展示五四运动路线图，让学生回答运动经过。
生：（看书）在天安门集合，然后到东交民巷的外国使馆请愿，再到赵家楼。
师：（展示游行学生被捕图片“爱国何罪”。结合课本上的内容，让学生快速阅读经过。）
现在大家一起来做参与园地的第一题。
生：5月4日，北京，学生 6月3日，上海，工人
师：展示相关图片在课件上将提出的要求展示出来，请同学回答哪些得到了满足？
生：释放被捕学生、惩办卖国贼曹汝霖等人、反对在对德“和约”上签字。
师：这次运动取得了初步胜利。那五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？（在书上勾划）它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。
生：（勾划重点，并按课件上的做补充）
师：展示材料：'五四'传单反映了中国人民的什么精神（要求学生自由发言）
生1：忧国忧民
生2：不屈不挠、敢于斗争
生3：乐于奉献
师：这几位同学都答得很好，他们说的这些也被称为“五四精神”那么我们又应该怎样弘扬这种精神呢？
生：好好学习，天天向上……
师：嗯，那我们就一起努力吧，下面我们来进行这节课的总结。
师生：导火线：巴黎和会上的外交失败
时间：1919.5.4 地点；北京 主力：学生
口号：外抗强权，内出国贼；誓死力争青岛；拒绝在合约上签字。
发展：5月4日，北京（中心），学生（主力）
6月3日，上海（中心），工人（主力）
结果：释放被捕学生；罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务
性质：一次彻底地凡帝反封建的爱国运动
意义：1、激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结；
2、广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件；
3、标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。
师： 看来同学们都有认真听讲了，现在来检验一下，做几个小题。看课件上第一个选择题，该选哪个？
2015年万圣节是几月几日下列哪些是五四运动的口号（ ）
①誓死力争还我青岛②外抗强权，内除国贼
③取消“二十一条”④驱除鞑虏，恢复中华
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D①③④
生：A
师：天龙八部全攻略 还有5个判断题：
1.五四运动的前期，运动中心在上海，主力军是学生；后期中心转移到北京，主力军还是学生。
2.五四运动中学生喊出了“外争国权，内惩国贼”，“誓死力争青岛”“反对独裁专制” 等口号。
3.学生的爱国运动受到了北洋政府的残酷镇压。
4.五四运动取得了初步胜利，罢免了曹汝霖，张国焘和陆宗舆的职务。
5.五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。标志这中国新民主主义革命的开始。
生：错、错、对、错、对
师：嗯，同学们表现得很好，下去的时候也要记得复习，做做同步练习上的题目啊。
生：好。
师： 那今天的课就上到这了，下课！
生：起立，老师再见。
师：同学们再见!
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