庆祝第38 个教师节暨北京师范大学建
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庆祝第38个教师节暨北京师范大学建校120周年大会举行
9月7日，习近平总书记回信勉励北京师范大学“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，祝全国广大教师节日快乐。9月8日，教育部党组书记、部长怀进鹏出席庆祝第38个教师节暨北京师范大学建校120周年大会，宣读习近平总书记重要回信并讲话。
怀进鹏指出，习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信，对他们寄予殷切期望，并在北师大建校120周年和第38个教师节来临之际，向该校师生员工、广大校友表示祝贺和问候，向全国广大教师致以节日的祝福，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对广大师生的亲切关怀，寄托着对新时代教师立德树人、教书育人的殷切期望，为建设高质量教师队伍指明了前进方向、提供了根本遵循。教育系统要认真学习领会，坚决贯彻落实。
怀进鹏强调，北京师范大学要牢记习近平总书记殷殷嘱托，以建校120周年为新起点，勇担重任，加快发展，奋力推进中国特、世界一流大学建设。一是坚持党的全面领导，将学习贯彻重要回信精神与深入落实习近平总书记关于教育的重要论述结合起来，牢牢把握社会主义办学方向。
二是坚持立德树人，用习近平新
时代中国特社会主义思想铸魂
育人，奋力培养堪当重任的时代
新人。三是坚持服务需求，精准对
接国家战略需要，加强有组织科
研，加快建设国家战略科技力量。
四是坚持深化改革，创新教师培
养模式、评价体系，深入实施“优
师计划”，努力培养党和人民满意
的“四有”好老师。
中小学“双名计划”启动实施
近日，教育部印发通知，决定
实施新时代中小学名师名校长培
养计划（2022—2025年），旨在培
养造就一批具有鲜明教育理念和
成熟教学模式、能够引领基础教
育改革发展的名师名校长，培养
为学、为事、为人示范的新时代
“大先生”。健全名师名校长遴选、
培养、管理、使用一体化的培养体
系和管理机制，营造教育家脱颖
而出的环境，为全面落实立德树
人根本任务、推动基础教育高质
量发展提供有力支撑。
通知明确，“双名计划”培养
对象为普通中小学、幼儿园、特殊
教育学校从事一线教育教学和管
理工作的教师和校园长，以及教
师发展机构从事教育教学研究并
指导一线实践的教研员。“双名计
划”每一集中培养周期为3年，按
照“中央与地方相结合、理论与实
践相结合、统一与个性相结合、培
养与使用相结合”的原则，综合采
用多种方式进行培养。
通知要求，各省级教育行政
部门要将培养对象纳入本省（区、
市）和新疆生产建设兵团名师名
校长队伍建设统筹管理，给予其
名师名校长等基础教育高层次人
才相应的待遇和支持政策，在课
题立项等方面对培养对象予以重
点支持。要坚持在使用中培养、在
培养中使用，结合实际制定专门
磐安农家乐
政策，为培养对象提供平台和锻
炼机会，支持保障名师名校长在
教育教学、基础教育教师培养和中国恐怖片
办学治校等方面发挥示范引领作
用。要建立健全分层分类、阶梯式
教师成长发展体系。中央财政通
过教师培训专项经费按照每位培
养对象不低于10万元的标准予
以经费支持，分3年拨付。
北京：修订未成年人保护条例
日前，北京未成年人保护条
例修订草案征求意见稿发布。北
京将支持引导人民团体、企业事业
单位、社会组织以及其他组织和个
电子手刹人，开展有利于未成年人健康成长
的社会活动和服务。推进儿童友
好城市建设，全面保障儿童生存、
发展、受保护和参与的权利。
修订草案将近年来影响未成
年人成长的新现象纳入规范范
围。针对近些年兴起的“剧本杀”、
密室逃脱等剧本娱乐经营服务，
征求意见稿明确，剧本娱乐经营
者应根据国家和北京市有关规
定，对剧本娱乐活动内容和场景
进行未成年人适龄等审查，并设
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置适龄提示，标明适龄范围。另外，除国家法定节假日、休息日及寒暑假期外，不得向未成年人提供剧本娱乐经营服务。
针对校园周边环境，修订草案规定，学校、幼儿园周边200米范围内不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；周边100米内不得设置烟（含电子烟）销售网点。任何单位和个人不得在学校、幼儿园门前摆摊设点，散发商业广告。
修订草案还规定，密切接触未成年人的单位招聘工作人员（含劳务派遣和服务外包人员）时，应向公安机关、人民检察院查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录；发现其有前述行为违法犯罪记录的，不得录用。
山东：近3年评聘中小学正高级教师2109人
记者从山东省教育厅教师工作处获悉，近10年来，山东在小学（幼儿园）、初中、高中增设正高级教师岗位1.4万个，近3年评聘中小学正高级教师2109人，其中农村教师841人，占比达40%。
近10年，山东省职称评聘改革力度空前，高级教师岗位设置结构比例大幅提高，高中、初中、小学、幼儿园高级设岗比例分别提高10、10、14、10个百分点，中、初级岗位可贯通使用。按照1%、2%、3%的比例，在小学（幼儿
园）、初中、高中增设正高级教师
岗位1.4万个。同时，山东省建立
专属农村教师“定向评价、定向使
用”的基层中小学高级教师职称
制度，农村教师从教10年、20
年、30年，分别申报中级、副高
级、正高级职称不受岗位结构比
例限制。下放职称评审权，高校教
师职称按照“以岗定职、岗变职
变”的原则开展自主评聘；中小
学、幼儿园和中等职业学校高级
职称授权，下放至设区市评审。
近3年，除了评聘中小学正
高级教师外，山东还评聘中小学
副高级教师10.1万人，其中农村
教师6.3万人，占比达62%，有效
缓解了农村教师职称评聘难、留
不住等问题。
新疆：大力实施“冰雪进校
园”工程
新疆日前印发《关于进一步
破解瓶颈制约，推动自治区冰雪
运动和冰雪旅游高质量发展行动
方案（2022—2025年）》提出，支
持阿勒泰地区中小学冬季每周开
设半天高山滑雪、越野滑雪、速度
滑冰、冰球等课程，其他季节每周
开设半天越野轮滑、滑冰轮滑课
程。推动伊犁哈萨克自治州、博尔
塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治
州、乌鲁木齐市等地中小学每两
周至少开设半天相关冰雪课程。
到2025年，全区冰雪体育传统特
学校达200所以上。
新疆将广泛开展全国大众冰
雪季和众冬季运动推广普及系
列活动，大力实施“冰雪进校园”
工程，全区有条件的学校冰雪体
育课程开课率达到100%。据了
解，新疆将对成功创建冰雪体育
传统特的学校给予经费支持。
新疆冰雪运动进校园有着天
然优势，乌鲁木齐市及北疆多地
学校，冬季气温低、降雪量大，操
场上的积雪达到一定厚度后，就
可因地制宜修建越野滑雪雪道，
供孩子们体验。据悉，各有关地州
市正着手制定相关计划，落实行
动方案要求，大力推广青少年冬
季冰雪运动。鼓励以政府购买服
如何给女人安全感
务方式，支持学校与社会机构合
作开展冰雪运动，满足“冰雪进校
园”工程要求。成立青少年滑雪训
练基地，助力青少年上冰雪，积极
推动冰雪运动进校园。
宁夏：发布初中生综合素质
评价实施办法
为深入推进高中阶段学校考
试招生制度改革，建立健全初中
学生综合素质评价机制，宁夏回
族自治区教育厅近日印发《宁夏
回族自治区初中学生综合素质评
价实施办法》，主要从思想品德、
学业水平、身心健康、艺术素养、
劳动与创新实践5个维度对全区
义务教育初中段学生进行全方位
综合评价，为学生毕业升学提供
重要参考。
《办法》提出，学期评价结果
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按过程写实评价积分与期末评价
积分各占50%，满分100分，得
出学生的学期评价积分。过程写
实评价由平台自动生成。学期民
主评价每学期开展一次，由学校
组织班主任、相关学科教师、学生
代表，按照自治区制定的初中学
生综合素质评价指标体系自定义
细化指标，应用信息管理平台的
互评功能进行量化打分。评价内
容的5个方面每个方面满分为100分，按班主任60%权重、学科教师30%权重、学生代表10%权
重的比例得出学生每个方面的学
期民主评价积分。再按评价内容5个方面各20%的权重得出学期民主评价积分。学生毕业前，将学生
初中6个学期5个方面的评价结果分别进行汇总求平均分，生成该学生毕业评价成绩（满分100分），并转换为A、B、C、D、E 各等级，记入学生综合素质评价毕业档案。等级转化办法按照教育厅统一制定的标准执行。
广西：确保困难大学新生安
心入学
记者从广西学生资助管理中
心了解到，截至8月31日，广西
各高中学校已按照“录取一批、资
助一批”的原则进行资助，共发放
大学新生入学补助832.76万元，
资助4317名学生。
据统计，2022年广西脱贫家
庭、监测户家庭、城乡低保等特殊
困难家庭中已达到录取分数线的考生6.1万人。为了确保学生和
家长熟悉资助政策，广西教育厅
已于8月下旬向上述所有考生及
家长，提醒他们及时办
理助学贷款和相关资助。广西财
政安排2000万元对今年考上高
校的大学新生给予500—1000元
的短期生活补助和路费资助，各
市、县按照不低于自治区标准安
排财政专项资金对本辖区家庭经
济困难大学新生进行资助，资助
标准根据当地不同情况从500—
4000元不等。
在疫情防控常态化背景下，
广西全面实行续贷申请“线上办
理”和首贷申请“预约办理”模式，
已拿到录取通知书的家庭经济困暑期出游
难大学新生可以在户籍所在地学
生资助管理部门申请生源地信用
助学贷款。目前已有58.51万名
广西籍大学生办理了助学贷款，
申请贷款金额为55.52亿元，人均
贷款金额0.94万元，超过2021年
助学贷款人数和发放金额。此外，
广西各高校正在做好秋季学期开
学“绿通道”工作，确保家庭经济
困难新生到校报到时畅通无忧。
浙江宁波：“阿拉教师码”惠
及12万名教师
近日，浙江省宁波市举行“阿
拉好教师”颁奖展示活动，“阿拉
教师码”应用平台同步上线，这是
宁波教育系统推进数字化改革的
又一标志性成果。“阿拉教师码”
涵盖一个平台六大场景，涉及思
想建设、组织管理、先进引领、业
余生活、地铁出行等39个子应用
场景、198项具体功能，惠及宁波
市12万多名教师。
打开“阿拉教师码”，教师通
过惠师悦读，可以免费在线阅读
宁波大学园区图书馆的各类电子
图书；惠师畅玩，在指定的景点，
教师家庭可以免票畅玩；惠师文
旅，通过举办“走读宁波”系列活
动，教师们能够身临其境感受宁
波市在流淌岁月中的历史沉淀；
还有宁波公园（景区）年票优惠活
动、一元等教师节活动。教
师只需安装“阿拉教师码”APP，
就能参加专属教师的优惠活动，
在感受城市温度、享受城市服务
的同时安心从教。
据了解，未来，该平台将为宁
波教育工会组织带来更多高效便
捷的应用功能，以及基于数字化
技术的惠师服务产品，助力宁波
教育数字化品牌建设，营造“尊师
强师、立德树人”的良好教育氛
考研订房间围。宁波市教育局还将进一步了
解教师们的真实需求，强化管理
与服务，把“阿拉教师码”打造成
为教职工专属的“数字管家”。
山东：严禁恶意抢挖县中优
秀师资
近日，山东省在《“十四五”县
域普通高中发展提升行动计划重
点任务及分工方案》中明确提出，
稳定县域高中生源，稳定县域高
中优秀师资，严禁恶意抢挖县中
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责任编辑
何欢
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优秀校长和教师，严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师，促进市域内县中和城区普通高中协调发展，推进县域高中振兴发展。
山东提出，稳定县域高中生源。建立招生录取库比对机制，严格落实公民办普通高中同步招生和属地招生政策，严禁违规办理学生借读，严格转学审批，全力稳定县中生源。同时，增加农村学生升学机会，扩大“地方专项计划”覆盖范围。
山东强调，稳定县域高中优秀师资，加大县中教师补充和调配力度。每年7月根据招生考试制度改革
、学生选课实际和学科教师结构变化等，优化学科教师资源配置。严格规范抽调借用县中教师，严禁公办学校教师在民办学校任教，已派出的要进行整改。严禁恶意抢挖县中优秀校长和教师，严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师。探索建立齐鲁名师、齐鲁名校长、山东省特级教师区域内服务期制度，对违背服务期管理要求、违规从县中流向发达地区、城区学校的，取消资质及相应待遇。山东还将组织县中教师全员培训，构建优质高中与薄弱县中协同发展机制。
贵州：对大中小学师生开展心理援助
贵州省教育厅近日出台《省
教育厅办公室关于做好教育系统新冠肺炎疫情下师生心理援助的紧急工作方案》，立即动员全省74所高校开通心理健康，畅通QQ 等线上咨询渠道，
为广大师生提供24小时的专业心理援助服务。截至9月16日23时，共有566人填写信息采集，经筛选需要心理咨询的师生138人，已全部安排心理咨询师
“一对一”适时开展咨询服务与心理疏导。
经贵州省教育厅统筹安排，成立以贵州省学生心理健康教育专家指导委员会为领导小组，“省级心理咨询示范中心—各高校心理咨询中心—中小学心理辅导室”为矩阵的心理援助工作组，对全省大中小学在
校师生员工开展紧急心理危机干预和心理疏导工作。省教育厅统筹搭建“贵州教育系统疫情心理平台”，编撰《贵州省教育系统疫情心理援助平台工作手册》，组织全省专（兼）职心理健康教育教师共计107人加入心理援助志愿者队伍，面向师生和全社会开展心理援助服务。省教育厅特邀省教科院心理健康教研员及各市（州）、县（区、市）心理健康教研员，围绕“青少年心理健康”和“居家心理调适”撰写心理疏导案例，广泛征集优秀实用的心理健康活动。仅仅两天时间，就遴选并制作出20多篇主题鲜明、图文并茂的推文。文章一经推送，就受到广大师生的青睐。
山东青岛：实现校车使用许可审批“零跑腿”
“现在只要在办公室通过电脑，就直接办理完成了，既降低了成本，又节省来回跑腿的麻烦。”青岛温馨校车公司育才分公司安全机务处朱崇兴说。他提及的这项服务，是山东省青岛市行政审批局联合市交通运输局、市公安局等部门，聚焦学校及家长学生需求推出的校车使用许可“一网通办、一链办理、协同高效”数字审批新模式。
之前，办理校车标牌需要办理人员准备机动车行驶证、代办人身份证等5份纸质资料。纸质材料提交后还需要在行政审批、交通运输、公安交管3个部门之间流转，影响了业务办理效率，增加了行政成本。为解决这一难题，该市行政审批局依托青岛智慧审批平台，实现校车使用许可业务网上申报、在线征求意见、系统反馈、审管衔接等全流程在线服务。
同时，该市行政审批局积极探索高效审管衔接互动模式，依托跨部门协查平台，由交通运输、公安交通管理等部门线上完成核准后，校车相关审批信息将线上高效推送至监管部门，企业可直接至公安交通管理部门打印校车标牌。
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