2021学年小学六年级学业水平检测
语 文 试 题
1. 读拼音，写词语，你一定能写得既正确又美观。
zhēnɡ rónɡ（ ） 细nì（ ） kǒnɡ bù（ ）
书jí（ ） fù ɡài（ ）
【答案】 ①. 峥嵘 ②. 腻洛克王国海豹旗手 ③. 恐怖 ④. 籍 ⑤. 覆盖
【解析】
【分析】
股票大宗交易【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“嵘、腻、怖、籍、覆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 用“√”选出加点字的正确读音。
坚劲（jìnɡ jìn） 剥削（xuē xiāo） 藤蔓（wàn màn ）
侦（zhēn zhēnɡ）探 追悼（diào dào ） 和（huó huò）面
【答案】jìnɡ xuē wàn
zhēn dào huó
【解析】
【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别，平时要多读多练。
劲。jìn：表示力气、力量、精神。如：劲头、费劲、干劲；jìnɡ：表示坚强有力。如：坚劲、劲敌、劲旅
削。xuē：用于合成词，书面语。如： 剥削、削弱、削减； xiāo：限于单用，口语。如：削铅笔、削皮、削瓜
蔓。wàn：藤蔓；màn：蔓延、蔓草；
和。huó：和面；huò：和弄、和稀泥；hé：和谐、和好；hè：附和、应和；hú：口语词
3. 照样子，在（ ）里填上合适的字，组成词语。
【垂 】 （捶）打 （ ）觉 铁（ ） （ ）沫
【zhan】 （站）立 （ ）斗 （ ）新 （ ） 仰
【答案】 ①. 睡 ②. 锤 ③. 唾 ④. 战 ⑤. 崭 ⑥. 瞻
【解析】
【分析】
【详解】本题考查加偏旁组成新字和看拼音写汉字，学生要注意结合给出的信息分析作答。
观察可知，应给“垂”加上新的偏旁和括号旁的字组词，据此可以写出答案：睡觉、铁锤、唾沫。
观察可知，应根据音节“zhan”的拼读和和括号旁的字组词，据此可以写出答案：战斗、崭新、瞻仰。
4. 按查字典的要求填空。
“益”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法查（ ）部。“益”在字典里的解释有：①增加；②好处；③更；④有好处的。下面词语中的“益”的意思分别是什么，将序号填在（ ）里。
有益身心（ ） 益寿延年（ ） 益鸟（ ） 日益密切（ ）
【答案】 ①. Y ②. 皿 ③. ② ④. ① ⑤. ④ ⑥. ③
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生查字典能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
“益”的拼音是yì，故用音序查字法应查字母Y；“益”为上下结构，用部首查字法查应先查皿部，再查5 画。
有益身心：对身体和心灵有好处。故“益”的意思是好处，选②。
益寿延年：延长寿命，增加岁数。故“益”的意思是增加，选①。
益鸟：捕食害虫、害兽或已被现代科学证明直接或间接对人类有好处的鸟类。故“益”的意思是有好处的，选④。
日益密切：关系一天比一天更亲密。 故“益”的意思是更，选③。
5. 用“炼”字组成的词语填空， 不得重复。
为了（ ）纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行（ ），艰苦的环境和简陋的条件（ ）出他们顽强的意志。
【答案】 ①. 提炼 ②. 冶炼 ③. 磨炼
【解析】
【分析】
【详解】本题考查组词并辨析填空，学生平时要注意积累。
提炼：用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西）。
冶炼：用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。
磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。
结合“纯净的镭”可知，应用“提炼”；
结合“对成吨的工业废渣”可知，用“冶炼”；
结合“艰苦的环境和简陋的条件”等内容可知，用“磨炼”。
6. 写出与下面历史人物相关的成语故事。
王羲之（ ） 刘备（ ）
曹刿（ ） 匡衡（ ）
【答案】 ①. 入木三分 ②. 三顾茅庐 ③. 一鼓作气 ④. 凿壁偷光
7. 根据下面句子中加点部分的意思写出成语。
（1）获奖的消息传来，他（一刻都不能等待）（ ）地跑去母校向自己的老师汇报。（与心情有关的成语）
（2）你（整天待在这儿）（ ）是没有收获的。（与动物有关的成语）
（3）蒙汉情深何忍别，我们真是（ ）啊！（与手的有关的成语）
【答案】 ①. 迫不及待 ②. 守株待兔 ③. 手足情深
【解析】
【详解】本题考查的是成语的填空，根据加点部分的意思写出相对应的成语，学生平时要多读多记，积累更多的成语，不要写错别字。
（1）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
（2）守株待兔：出自《韩非子》。战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻死守经验，不知变通。
（3）手足情深：意思是兄弟或关系很密切的人之间感情很深。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
8. 赵孟頫是元代著名书法家，他的楷书结构严谨，稳健大方。（ ）
9. “威武雄壮、严词拒绝、人仰马翻”可以用来描写我们赞颂人。 （ ）
10. 课文《林冲棒打洪教头》是根据古典小说《水浒传》章节改写的。 （ ）
11. “我不能不走。”与“我不走。”所表达的意思是一样的。（ ）
12. 写文章要有真情实感，可以借物抒情，也可以直抒胸臆。（ ）
【答案】8. √ 9. ×
10. √ 11. ×
12. √
【解析】
超兽武装2【分析】
【8题详解】
本题考查了学生对于文化常识的了解。结合所给诗歌的特点及平时的阅读积累完成，不会的可查阅相关的资料。
赵孟頫是宋晚期至元朝初期书法家、画家、诗人，赵孟頫善篆、隶、真、行、草书，尤以楷书著称于世。他的楷书结构严谨，稳健大方与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。该项说法正确。
【9题详解】
本题考查学生对词语的理解能力，要注意词语的褒贬。
威武雄壮：威武有劲。
严词拒绝：用严厉的语言、语气，加以拒绝。
人仰马翻：人马被打得仰翻在地。形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。是贬义词，不是赞颂人的。
故该错误。
10题详解】
本题考查学生对课文相关文学常识的掌握，学生平时要注意积累。
《林冲棒打洪教头》是根据古典小说《水浒传》章节改写的，讲的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有
名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。该项正确。
【11题详解】
本题考查学生的理解能力，注意句式变化后句子的意思。
“我不能不走。”意思是“我只能走”，与“我不走。”所表达的意思相反，故该项错误。
【12题详解】
本题考查学生考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读和写作能力。
在写作中，要恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。可以借物抒情，也可以用直抒胸臆等方法表达情感，故该项正确。
13. 句子练习。
1．历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。（修改病句）
__________________
2．①小学六年的朝夕相处，那美好的时光怎能忘怀？
②改成陈述句：_________________
③以上两句哪句表达效果好？_____________________________
3．爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出。
仿写句子“……是……是……是……”
______________
【答案】 ①. 玫瑰与月季的区别历史博物馆里展出了两千多年前的一大批新出土的文物。 ②. 小学六年的朝夕相处，那美好的时光不能忘怀。 晋城景点③. ①句效果好，反问问更能加强语气，发人深思，激发读者感情。 ④. 童年是什么？是斑驳树影中一声接着一声的蝉鸣，是阳关下嗡嗡飞舞的金虫子，是划过夜空的那一道流星。
【解析】
【分析】
【详解】1．本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。该剧中多重定语排列错误，按顺序来的语序分别是：领属、时间、处所的定语；表指称数量的短语；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。
“两千多年前的”是时间性的定语，排最前，接下来是“一大批”表数量的定语，最后才是“新出土的”动词性定语。
2．本题考查句型转换。将反问句转换为陈述句，可分为四步：将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；将句子梳理通顺。
该句中将“怎能”改为“不能”，问号改为句号，改完后再读一遍，看句子是否通顺。反问句比
陈述句更能加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
3．本题考查句子的仿写，根据题目要求的句式进行仿写，仔细观察所给的例句，角度进行仿写，语句要通顺，答案不唯一。
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