市场营销专业课程体系优化与改革方案
市场营销专业课程体系优化与教学改革方案
本着从职业岗位（）入手，识别和分解出其工作所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，围绕培养综合型市场营销人才这一目标，建设市场营销优质核心课程及适合培养高技能人才的配套教材、教学课件等教学资源。
1、课程体系改革指导思想黄小笑话
什么牌子洗发水好用在调查分析的基础上，新的课程体系围绕中职教育教学规律、岗位任务要求进行了大胆的探索和改革。打破传统的课程体系，遵循”实用为主，够用为度，重视发展”的原则，形成了课程体系改革的指导思想，即以职业能力为核心---构建专业实践教学体系---重组专业理论课程---强化综合素质教育。根据这一指导思想，课程体系改革突出地方性、技能型和发展性。
2、面向职业能力的课程体系模式
在新的人才培养模式指导下，我们打破了传统的学科性，根据专业核心技能、职业通用技能、就业创业发展技能及河南对市场营销人才的需求，我们对课程体系进行了优化，删去了一些纯理论知识，及时增添了技能课、职业素质课程等，使课程体系与职业发展紧密结合。
形成了面向职业岗位的课程体系模式。
图1市场营销专业课程模式
3、课程体系改革
⑴优化课程结构
课程体系和教学内容，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，使课程结构体系整体优化。
如何做环保衣服教学内容的更新，使学生的考证能力和专业技能得到了进一步加强。修改后的课程体系突出了学生在就业中的“多元优势”，形成了具有我校特的市场营销专业课程体系。市场营销专业主要课程构成见图2。电脑设备管理器在哪
图2 市场营销专业主要课程构成
⑵引入职业资格(技能)课程
课程设置打破传统的模式，将“高级营销员资格证书”考试标准和考试大纲直接引入到专业课程设置中。实现了学历教育与职业教育相互沟通。在教学计划、课程设置、教学大纲、职业活动、学习内容、教学设计、教学实施以及职业资格鉴定之间建立了畅通、和谐的关系。形成了该专业理论教学新体系。由专业建设团队的共同努力，《市场营销》已被学校定为建设的精品课程。
（四）改革教学方法，创新教学模式
一个土一个于念什么1、教学方法的改革。结合课程特点，积极研究探讨教学方法的改革与创新，改变以往“填鸭式”的教学方法，积极开展“教、学、做”一体化的教学方法改革。采用多种教学方法相结合运用，遵循职业教育规律和人才市场规律特点，以项目导向，任务驱动，工学结合，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评估的工作步聚，引导学生学习并完成工作任务，从中培养学生职业能力和职业素质，获得工作经验和自信，增强就业竟争能力和可抟续发展的自学能力和独立解决问题能力。
2、教学模式设计与实施
中职教学模式设计与实施是以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台的一种将学习与工作相结合的模式。我们以这一思想为指导，积极探索与改革教学模式。
引什么什么什么我们根据市场人才需求的特点采取多种形式的教学模式，从而实现“时空交错、循环交替”的效果。其主要教学模式形式有：“课堂、企业、社会”三位一体模式、“基地、教学、就业” 三位一体模式；工学交替模式、顶岗实习模式等形式。随着现代教育技术的应用，又逐步形成和实践了“教学案一体化”、“理论课和实践课一体化”、“理论课教师和实践课教师一体化”的 “111”教学模式。本专业与斯美特（营销专业实训基地）合作,一年级学生在学习专业课程内容同时，安排学生利用课余时间到斯美特分批轮流进行岗位见习，指定见习指导老师，开始接触职业和职业生涯的概念，进行初步的职业生涯设计；熟悉职业环境，提高交际沟通能力，增加职业认知；引领学生参与各种与专业职业相关的二课活动，增加交流技巧，提高社会责任感,主动性和受挫能力。鼓励二年级学生考取营销资格证书；利用假期轮流在企业参加购销实习，和同学、指导老师交流工作心得体会；企业技术能手直接上实践课和实训课,现企业副经理、市场部经理等业务骨干都是我校市场营销专业的毕业生。
三年级参加为期10个月的顶岗实习。通过真实的工作岗位、真实的工作任务、真实的考评机制进行职业磨合与适应。专业根据实际情况，相对集中学生在合作伙伴单位进行顶岗实习，通过不同岗位的轮换，既为学生搭建了一个良好的顶岗实习平台，也为企业吸纳优秀人才提供了解的机会，更为我们搞好市场营销专业建设提供了有用的信息，最终达到学生、企业、学校三方多赢效果。

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