心 理 实 验 报 告
1.题目
短时记忆的提取
2.引言
将短时记忆中的项目回忆出来,或者当项目再次出现时能够再认,都属于短时记忆的信息提取的内容。Sternberg在研究人在短时记忆的提取时是用何种方式时做了短时记忆提取的实验,实验的得出了经典的结论即:短时记忆在提取时是系列扫描的、并且是无穷尽扫描的。这对于我们解释…….有很大的参考价值,但是在….的实验中,似乎得出了不一致的结论,可能的原因是….
通过这个实验将验证短时记忆提取的方式,并探索两因素相互制约或独立对加工两因素阶段的影响,探讨其影响机制。
3.方法
3.1被试:心理系大三学生
3.2仪器材料:6种记忆集,分别包含1、山东管理学院怎么样2、3、4、5、6个数字
3.3实验程序:
3.3.1:实验前被试阅读指导语,明确若最后出现的一个数字是之前数字串中出现过的,就判断“是”,“是”按红键,“否”按绿键。
3.3.2:电脑屏幕上出现数字串,一串数字间每个数字呈现1.2s,此数字串的每个数字呈现完毕后,过2s,随着一声长音,出现一个数字。此刻开始计时,要求被试判断此数字是否在之前数字串中的出现过,在尽量判断正确的情况下尽可能快的按键。接着下一数字串出现前会有提醒注意。其中记忆集大小为1 2 3 6的数字串呈现12次,4的做8次,5的做10次。共66次,数字串随机呈现。
4.结果
表1-1 不同水平结合的描述性统计结果
反应类型 | M | M | ||
是反应 | 否反应 | 网上报税流程正确率 | ||
记忆集大小 | 1 | 554.11 | 713.00 | 90.57 |
2 | 576.11 | 643.74 | 93.47 | |
3 | 637.46 | 700.16 | 94.30 | |
4 | 662.84 | 705.3714 | 91.78 | |
5 | 772.03 | 689.55 | 91.84 | |
6 | 728.9 | 706.82 | 92.98 | |
由表显示,反应时随着记忆集的增大并没有增大。
表1-2 反应时与正确率的相关
网络的影响Correlations | |||
反应时 | 正确率 | ||
反应时 | Pearson Correlation | 1 | .106 |
Sig. (2-tailed) | .112 | ||
N | 227 | 227 | |
正确率 | Pearson Correlation | .106 | 1 |
Sig. (2-tailed) | .112 | ||
N | 227 | 227 | |
由表显示,反应时与正确率几乎不相关。
表1-3 方差分析表
Tests of Between-Subjects Effects | |||||
Dependent Variable:反应时 | |||||
Source | 发邮件怎么发Type III Sum of Squares | df | Mean Square | F | Sig. |
Corrected Model | 1.688E6 | 11 | 153412.904 | 3.357 | .000 |
2.039E8 | 1 | 2.039E8 | 4462.708 | .000 | |
记忆集 | 900866.576 | 5 | 180173.315 | 3.943 | .002 |
反应类型 | 139445.027 | 1 | 139445.027 | 3.051 | .081 |
记忆集 * 反应类型 | 648476.603 | 5 | 129695.321 | 2.838 | .016 |
Error | 2.020E7 | 442 | 45699.671 | ||
Total | 2.260E8 | 454 | |||
Corrected Total | 2.189E7 | 453 | |||
a. R Squared = .077 (Adjusted R Squared = .054) | |||||
如上图所示,Sig为.081>.05,反应类型对反应时的主效应不显著。记忆集对反应时的主效应显著,Sig<.01。
表1-4
方差齐性检验
Test of Homogeneity of Variances | |||
反应时 | |||
Levene Statistic | df1 | df2 | Sig. |
1.556 | 5 | 221 | .174 |
Sig=.174,这表明各记忆集大小的方差在.05水平上不显著,方差为齐性。
家用净水器十大品牌表1-5
方差齐性检验
记忆集大小 | 均值差 | p | |
1 | 2 | 33.661 | .418 |
3 | -36.632 | .375 | |
4 | -38.776 | .348 | |
5 | -98.053 | .018 | |
6 体育教师工作计划 | -80.500 | .052 | |
2 | 3 | -70.292 | .092 |
4 | -72.437 | .082 | |
5 | -131.713 | .002 | |
6 | -114.161 | .006 | |
3 | 4 | -2.145 | .959 |
5 | -61.421 | .138 | |
6 | -43.868 | .289 | |
4 | 5 | -59.276 | .156 |
6 | -41.724 | .313 | |
5 | 6 | 17.535 | .671 |
均值多重比较
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