以就业能力为导向的高校工商管理专业教学改革与实践
以就业能力为导向的高校工商管理专业教学改革与实践
摘要：在传统的教学模式之下，工商管理专业的学生就业竞争力相对较低，出现了就业难的情况，因此对教学模式的创新与改革十分关键。本文主要分析了现阶段高校工商管理专业教学中存在的问题，并以就业能力为导向提出了切实可行的策略，希望能对促进推动我国高校工商管理专业的教学质量提供参考。
关键词：就业能力；导向；工商管理专业；教学；改革；实践
名侦探柯南电影有哪些工商管理专业一直是高校的热门专业，也是重点专业，其对口的就业岗位加多。而随着我国的经济社会发展，市场环境不断变化，各个企业岗位对于人才的需要和标准都发生了改变，不仅仅要求人才需要具备良好的专业能力，还需要其具备良好的综合素养[1]。因此，传统的教学模式下，工商管理人才的培养方法已经无法满足当前的社会发展需求，而为了能够提高教学质量，提升学生的就业竞争力，各个高校应当要对实践教学体系予以改革和创新。通过对教学模式、方法、内容的完善，提高学生的学习效率，培养其综合素养，并以此提高学生的就业能力。
一、高校工商管理专业教学现状
(一)教学方法落后
在当前的高校工商管理专业教学过程之中，很多教师受到传统教学理念的影响，仍然采用理论为主的教学方法，对于实践教学并不重视。在传统的教学模式下，教师注重理论知识的讲解与指导，学生的理论知识较强，实践能力相对薄弱，但是高校应以培养具备实践能力的技能型人才为目标，因此学生的实践能力十分重要。在传统的教学方法中，教师是教学的主体，学生更多的是被动的进行知识学习，而这种教学环境之中，学生缺少自主实践的机会，无法提高其实践能力，也难以满足当前社会对技能型实践人才的需求，学生的就业竞争力自然也无法得到提高。
(二)师资力量薄弱
车震门教师是开展教学工作的重要角，因此对高校工商管理专业的教学体系改革，离不开对师资力量的提升。在这一过程之中，不仅仅要求专业教师持续的提升自己的理论基础知识，还要不断的积累实践经验，只有把教师的综合素养提升起来，才能保障工商管理专业的改革工作能够顺利进行。但从实际的角度出发来看，大部分的高校都普遍存在着师资力量薄弱的问题。而如果教师自身综合素养较差或者专业技能薄弱，如何在教学中对学生的综合
素养予以良好的培养呢？而师资力量问题也正是现阶段高校工商管理专业教学过程中阻碍教学质量提升的瓶颈之一。
二、高校工商管理专业教学改革的思路
（一）将管理专业课程与市场需求相结合
高校应当要根据当前的企业管理发展趋势，对院校内的管理类课程进行优化和革新，将课程中的基础教育内容还有专业基础课程根据学生的学习需求与企业的用人需求进行整合。在实际的教学活动之中要将核心职业能力培养作为基础，对课程的革新和优化应当要以融合一般课程与专业课程为基础，提升各个科目之间的关联性，将培养学生就业能力作为核心，持续的予以改进和优化。
（二）将管理理论与工作实践相结合
高校院校是为社会培养具备高素质技能型人才的重要场所，因此院校必须要重视理论知识和实践知识的结合。在开展教学的过程中，需要将管理学知识融入到企业经营管理的实际中去，以此提升学生的综合素养，保证其不会过度理论化，缺乏实践能力。因此，在注重
理论课程教学的同时，多带领学生参与实践，让学生在实践过程中应用学会的理论知识。
三、以就业能力为导向高校工商管理专业教学改革的方法
(一)改革教学方法
1.针对性教学,创新教学模式
想要提高工商企业课堂的教学质量，教师首先要对学生的学习能力、学习特点以及规律进行分析和了解，并结合学生的实际学习需求，对传统的教学模式进行改革创新，通过应用丰富的教学方法提高课堂的教学质量，调动学生的学习兴趣。例如，教师可以使用探究式教学法、启发式教学法等，根据实际的工商管理教学内容开展教学，在教学过程中让学生自主开展探究或者是分为团队进行合作研究，让学生学会总结和归纳知识，在这样的教学模式之下，学生的合作能力得到了培养，对于知识的理解也会更为深刻，课堂参与度也得到了提升。此外，教师还可以应用情景模拟教学法，在课堂之中对企业工作环境予以模拟，让学生在这一过程之中了解未来工作的实际内容，并深刻理解自身所承担的责任，期间需要注意，必须要确保模拟的内容需要和当前企业的实际岗位工作内容相符，进一步提
升学生的实践能力，养成其就业意识。最后，高校还应当要推行合作教学模式、订单式教学模式等，通过和企业进行合作，进一步的提升学生的技能实践能力，培养其就业能力[5]。
2.掌握企业需求,准教学要点
在开展工商管理的教学时，高校要对当地的经济社会情况、企业岗位人才需求情况等开展全面的调查和了解，并以此为依据开展具备针对性的教学活动。此外，高校应当要对课程内容予以调整，根据实际情况增加实训课程，并鼓励学生积极参与到实践学习之中，尽可能的调动学生的学习积极性，维持学生的学习热情。
3.建立良好师生关系，掌握学生学习情况
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在新时期背景下，传统的教学讲解模式已经难以满足学生的实际学习需求，因此教师在课堂之中应当要改变自身的教学状态，随时了解和掌握学生的学习情况，保持与学生的沟通和互动，全面的掌握学生当前的实际学习情况。当发现大部分学生都对某一知识内容理解不透彻或是掌握不深刻的情况时，教师可以针对性的开展教学，并对自身的教学计划和精
诗经采薇翻译度予以调整。在课堂之中通过良好的互动与交流，可以构建起良好的师生关系，为教师后续的教学工作顺利进行奠定了基础。
(二)建立优秀的师资队伍
1.完善教师培训体系，提高教师素养
各个高校应当要重视自身师资力量的建设，提高教师的专业素养，采用多种途径和方法，结合现代化教育培训理念，构建起优秀的师资队伍，为学生的学习、发展创设出良好的基础条件。定期对专业教师开展培训，培训内容包括专业技能、综合素养等，在完成培训以后还应当要对教师开展相应的考核，评估教师的培训效果，并以此为依据不断的优化培训模式，丰富培训的内容。在完善的教师培训制度之下，教师的综合素养与专业能力都会得到提升，此时学校应当要鼓励并组织教师开展相关资格证书的考取，包括人力资源师、经济师等，进一步提升学校的师资力量，打造“双师型”师资队伍。只有不断提升教师的专业能力和综合素养，才能为教学方法、模式的改革奠定坚实的基础。
2.加强校企合作
高校应当要根据教学课程的性质以及教学的实际目标，与相关企业展开合作，安排教师到企业之中进行岗位顶岗培训，通过这样的方法加深教师对于企业岗位的实际需求，掌握相关的实践能力，并在工作中发挥自身的专业知识和技能。通过这样的合作培训方法，可以有效的提升教师的实践能力，让其将理论知识和实践技能相结合，为其后续的教学工作开展提供思路，明确教学过程中的重点与难点内容，更好的在课堂之中结合企业实际需求进行教学，进一步培养学生的就业能力[6]。
3.聘请企业优秀人才来校任课
在高校建设优秀的师资队伍过程之中，可以与企业建立良好的合作，并邀请企业之中各个岗位的优秀管理人员或技术人员来学校开展授课，让其运用自己丰富的实践经验对学生开展相关课程教学。让学生在学习的过程中，深入的去了解各个岗位的职责以及工作内容。而这样的实践能力，正是在校教师所欠缺的，因此企业的管理人员与技术人员可以让课程内容更贴近实际，将现阶段企业岗位的实际需求作为基础开展教学，有利于教学质量的提高。
（三）创新课程内容
1.构建完善的课程体系
学校应当要建立起新型的、多方向的教学课程体系，确保课程体系要与当前的市场环境相符，在课程的设置过程之中，应当要注重其知识的应用性，不断对知识结构予以优化和调整，构建出基础知识扎实、专业性强的工商管理体系。在以往，高校院校的课程体系之中，很多课程之间跳跃性较大，实践性较差，过于理论化，这也说明传统的工商管理课程体系已经无法满足当前学生的学习需求，对于学生的就业能力提升意义不大。在课程体系构建上，可以将高校院校的六个学期分为不同的阶段，其中一二学期为基础课程阶段，其主要的课程内容应当包括经济、管理、政治等。这一阶段的课程主要是巩固学生的基础知识内容，并在这时期通过课程知识去激发学生的学习兴趣和热情。在第三学期的时候，学生可以按照自己的具体学习情况以及兴趣爱好等对自己的专业进行选择。这样的课程体系模式，能够让工商管理专业的学生加深对于企业管理的具体工作内容理解。学生可以在对各类知识进行学习以后，按照自己的意愿和想法选择专业，有利于其后续的发展和学习。
2.依据市场需求与学生实际开发教材
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良好的教材是教师开展教学的保障，也是提升学生学习效果的基础，但是开发教材的工作
是需要大量的时间和经历的，因此，在进行教材开发的时候，首先应当要对现阶段市场对于工商管理专业人才的实际需求进行了解，并结合现阶段学生的实际需求以及个性发展等情况，针对性的予以教材开发。只有这样的教材内容才能保证其教学价值，紧随时代发展和市场变化，确保教材内容能够满足当前学生的学习需求和规律。
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