学前教育专业《书法教程教学大纲》
学前教育专业《书法教程教学大纲》
留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼第一篇：学前教育专业《书法教程教学大纲》
《书法教程》课程教学大纲
前言
(一)大纲的适用对象
本大纲适用于学前教育专业和艺术教育专业的大专阶段的教学
(二)总学时安排
总学时21学时
(三)课程性质,目的与任务
本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具 课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体怎么分享音乐
的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园和小学工作打好基础.。
二、基本要求
(一)课程基本要求
要求学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
(二)课程的重点和难点
培养学生感受书法美的敏感，提高学生书法审美水平。
号吉祥6位数字三、本课程具体内容和要求
第一学期
（一）基础知识
1.关于书法 书法与学生素质 书法学习的意义 怎样学好书法
2.工具 材料 笔墨纸砚
3.临习基础 执笔写字 姿势 运腕 用笔
4.临习方法 选帖 读帖 临帖 临习注意事项
（二）书法的基础训练
1.楷书的点画和笔顺
2.楷书的常用偏旁
3.楷书结构规律
(1)间架结构的组合形式
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(2)笔画间距分配形式
（3）主笔、重笔、副笔笔画的变化
4.《多宝塔碑》的特点及书写方法。
思考与练习：
(1)楷书的间架结构和笔画排列有何规律
(2)学习研究主笔、副笔的意义
(3)常见问题与解决方法
(4)各代书法的主要代表书家、流派风格特征 欧体、颜体、柳体、赵体的异同与学术价值
(三)书法创作
1.章法
2.格式书法欣赏
(1)书法欣赏的一般规律
(2)书法欣赏的基本内容
第二学期
行书
1.行书的特点
2.行书的范本简介行书的写法
行书创作 章法 格式
硬笔书法
(1)钢笔字技法
(2)粉笔字技法
书法教学
1.书法课堂教学
2.书法作业批改
3.书法课外活动
四、教材和主要参考书
[1]《书法教程》，华东师范大学出版社 2000年9月出版
[2]《王羲之乐毅论楷书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；
[3]《颜真卿勤礼碑楷书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；
[4]《王羲之兰亭序行书大字谱》，广西美术出版社，1998年1月出版；
[5]《中国传世书法墨迹》欣赏光盘，北京银冠电子出版公司，1998年10月出版；
[6]《中国书法欣赏》光盘，南京音像出版社，2000年8月出版；
[7]《书法名家与名作赏析》光盘，黑龙江文化音像出版社，2002年10月出版。
课程教学总数及时间分配
学时分配：为学年课。总学时21，具体安排如下：
第一学期
基础知识2学时
书法的基础训练8学时
书法创作4学时
第二学期
行书1学时
硬笔书法4学时
书法教学2学时
第二篇：学前教育专业《舞蹈》教学大纲
舞蹈方向课程教学大纲
第一部分
大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的：
舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2.教学任务全国乙卷语文答案
学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3.教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标，要求学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标的规定。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议：
１ 1.教学方法：
本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同是，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2.教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范为基础的同时，针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导与之配合。
3.实践环节教学要求：
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本课内容具有较强的实践性，教学中要结合课中内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。
四、特殊说明
1.课程的教学要求层次：
教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“了解、掌握、会、”三个层次要求。2.教学中应注意的问题：
①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学
２ 生的学习自觉性、主动性和积极性。
②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，
要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。
③我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的能力。
第二部分
大纲本文
第一教学单元
Ⅰ.教学目的及教学要求
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识。具有正确的身体姿态，通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
Ⅱ.教学内容
一、理论课
1.掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。2.幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。
3.了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做简单的舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
３ 1.学习中国古典舞基本手位、脚位、手臂动作。古典芭蕾舞的基本手形、脚形、脚位、手位。古典舞训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢腿、腰的训练、大踢腿的节奏变化训练，训练学生的反应力，动作的灵敏性、柔韧性。

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