如何在幼儿园大班音乐教学中提高幼儿学习品质
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作者简介：杨姣（1992—　），女，汉族，陕西榆林人。主要研究方向：学前教育。
幼儿时期是养成良好学习习惯的关键时期，从小养成好的学习习惯对其以后的学习具有非常大的帮助，能够通过学习品质的提升而不断进行高效学习，促进自身综合素养的提升。那么如何才能够在幼儿园大班的音乐教学中实现幼儿学习品质的提升呢？下面让我们共同来进行分析和探究。
一、学习品质内容概述
学习品质主要包括三方面内容，学习能力、学习状态与学
习习惯。好的学习习惯能够让幼儿从小养成正确的学习观念和学习行为，当一切都形成好的习惯后，就会实现良性循环，对幼儿的未来学习和成长都具有非常重要的帮助作用。而好的学习状态对提高学习效率具有非常大的联系，也许我们都有注意到，当一个人状态好的时候，无论做什么事情都会非常快，也会非常顺利，就算遇到平常解决不了的事情也会想到办法迎刃而解，其作用是十分强大的。因此，在幼儿园大班的音乐教学中，教师在教会幼儿唱歌的基础上，需要进行一定的课程设计，不断实现对幼儿学习品质的提高。
二、幼儿园大班音乐教学中提高幼儿学习品质策略
（1）创建音乐氛围。在幼儿园大班音乐教学中，教师应该对课程内容进行设计，创造好的音乐氛围，让所有的幼儿都能够处于音乐学习之中，这样能够让幼儿融入到音乐学习之中，保持好的学习状态，对建立高效的大班音乐课堂具有一定的帮助作用。比如在学习歌曲《快乐的小雨点》时，教师就可以通过多媒体设备在大屏幕上播放各种下雨的视频，一般都是下雨与美丽的风景进行结合，给幼儿带来不一样的感受。教师可以询问幼儿最喜欢哪个视频中的景，让幼儿说出喜欢的原因，在互动中保持良好的学习状态。然后就可以进入歌曲欣赏的阶段，教师播放歌曲《快乐的小雨点》，让幼儿闭上眼睛去感受歌曲中所描述的画面。当歌曲播放完毕后，教师可以让幼儿参照音乐教材来回答问题。教师提问的问题应该与歌曲内容有关，比如歌词中都写了哪些植物？小雨点的声音是怎样的呢？通过问题的提问能够让幼儿对歌词内容具有全面地了解，同时也能够一直保持在学习的状态，有效实现课堂互动，具有非常好的教学效果。在进行歌曲教唱时，教师唱一句，幼儿也需要进行跟唱，对于没张口的幼儿，教师应该进行督促，让所有的幼儿都参与其中。当教唱结束后，教师会组织歌曲大合唱，这样有利于创建好的音乐氛围，好的氛围也能够感染人，让所有的幼儿都参与到歌曲的演唱中。教师从开始的教学情境引入到后来的歌曲教唱以及最后的合唱，都能够实现对幼儿的课堂互动，让幼儿一直保持良好的学习状态，促进
学习品质的提升。
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（2）培养良好习惯。教师在幼儿园大班的音乐教学中还应该帮助幼儿形成良好的学习习惯，好的学习习惯是通过不断地学习和反复地练习而形成的良好品质，将其行为形成为自然，无意识地按照相应的方式去执行，对提高学习效率具有一定的帮助。比如在学习儿童歌曲《郊游》时，教师就可以对幼儿的学习习惯进行培养。首先，教师在进行教唱歌曲前需要培养幼儿读歌词的习惯，教师带领幼儿进行歌词的朗读，幼儿可以看着教材中歌词上标注的拼音以及教师的读音来进行跟读。在歌词朗读结束后，教师要对幼儿进行提问，通过朗读和问题的提问，能够让幼儿在学习一首歌前，养成朗读歌词体会情感的好习惯，只有对歌曲的情感表达进行明晰才能更好地实现歌曲的演唱。与此同时，通过课堂提问还能够促进幼儿思考习惯的形成，无论学习什么知识都不应该忘记思考，在思考的前提下进行学习可以有效实现知识的吸收和转化。其实从歌名就能够看出来这是一首去郊外游玩的歌，一定表达开心的心情，在教师的引导下帮助幼儿进行理解，逐渐养成好习惯。
（3）提升学习能力。幼儿园大班的音乐教学过程中，教师可以对幼儿各方面学习能力进行培养。比如在进行儿歌《小鸟小鸟你真好》教学时，教师可以根据歌曲的特点来实现教学设计。歌词的形式有点三句半的形式，但是还不完全是，也有一些相声捧哏的感觉，比如“树上住着两只鸟”这句歌词，后面紧跟“嘿，两只鸟”。基于这种歌词的演唱形式，教师可以让幼儿进行合作进行，一部分幼儿唱前面一句，另一部分幼儿唱后面一句，一起进行合作，从而提高幼儿的合作学习能力。还应该针对歌词的含义进行提问，为什么说小鸟很好？表现了小鸟什么样的优秀品质呢？通过问题的提出，进而提高幼儿的思考能力。
三、结语
综上所述，学习品质的提升是幼儿园大班音乐教学中的重
点内容，教师应该以音乐教学为载体，在教学中通过课程内容的设计和教学方法的实施，从而实现幼儿学习品质的提升。不但要求幼儿在音乐学习中养成良好的习惯，还应该在课堂学习中保持积极的学习状态，只有好的状态能够实现幼儿的高效率学习。幼儿的学习能力培养十分重要，教师应该对音乐教学活动内容进行设计，从而促进幼儿学习能力的不断提升。白洋淀攻略
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参考文献：[1]何晶晶，孙岗岗.幼儿园大班音乐教学游戏化的实践研究[J].北方音乐，2018（21）：148-149.
摘　要：在教育理念不断发展的背景下，幼儿园大班的音乐教学中越来越注重对幼儿学习品质的培养。在幼儿音乐教学中，不仅仅是教会幼儿如何把歌曲的旋律和歌词唱好，还需要在唱歌教学中提高其学习品质，这才是音乐教学中国非常重要的目标。本文首先针对学习品质的内容进行简单阐述，然后分析幼儿园大班音乐教学中提高幼儿学习品质策略，包括创建音乐氛围、培养良好习惯以及提升学习能力。旨在能够更好地发挥音乐教学的魅力，实现幼儿学习品质的提升。关键词：幼儿园大班；音乐教学；学习品质
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杨　姣
6年级一等奖手抄报中秋节（陕西省榆林市神木市大柳塔第四幼儿园，陕西　榆林　719315）

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