在小学音乐教学中融合思政教育的途径与方法
教学在小学音乐教学中融合思政教育的途径与方法□曹铭
知名品牌女装
摘要：随着素质教育的不断推进，“立德树人”的教育理念已经成为了各个阶段学校的教育目标，培养学生优秀的道德品质对于学生未来的发展有着积极的影响，尤其对于小学生来说，他们正处于培养自身优秀品质，形成正确世界观和价值观的重要时期，所以教师应该抓住关键时期，从小入手，在教学开展过程中，不断探究和总结有效的教学策略，来促进学生优秀品质的养成。
关键词：小学音乐教学；思政教育；有效策略
受到素质教育的影响，音乐教学也成为了学生学习的重点部分，小学生由于处于爱玩、好动的年龄阶段，没有
养成良好的学习习惯、学习注意力不集中，是所有小学生的通病，将小学音乐教学与思政教育相结合，很多优秀的
音乐都来源于优秀的中国传统文化，可以让学生受到良好
德育观念的影响，提高自身修养，促进正确价值观和世界
观的形成。由于学校音乐教学中教师主动进行思政教育的意识还是相对比较淡薄，对于教学素材的创新
及应用的能力还有待提高，导致在音乐课堂中难以有效开展思考教育。本文将围绕小学音乐与思政教育相结合的重要性、将思政教育融入小学音乐教学中面临的问题、以及小学音乐与思政教育相结合的有效策略。
rather than
一、小学音乐与思政教育相结合的重要性
大部分教师都认为教授学生音乐与思政是没有联系
的，其实不然，虽然音乐提升的是学生的审美能力，思政培养的学生的良好思维品质，但是这两者都是现代素质教育的目标，是衡量生活品质的重要指标，很多音乐中所包含的思想内涵，与社会主义核心价值观相符合，能够引起学生的思考，拥有积极的人生心态，提升学生的道德修养，帮助学生形成正确人生观和价值观。
二、思政教育融入小学音乐教学中面临的问题
（一）教师思政意识有待进一步提升
学校都很注重思政教育，但更多地是倾向于思政课堂，认为在小学音乐教学课堂中只要能够让学生学会歌曲的演唱及简单的乐理知识就可以，忽略了思政教育在音乐学科中的重要性。音乐教师本身也缺乏思政意识，容易忽略音乐学科中的思政教育素材的创造和应用，但音乐学科因其特殊的表现形式，
却能够让学生有更加深刻的体会和感受，使学生通过学习美，感受美，体验美，提升艺术素养的同时提高道德修养。所以音乐教师除了专业技能之外极度需要提升进行思政教育意识，提升在音乐课堂中开展思政教育的能力。
（二）教师教学形式单一，没有新意
在音乐课堂开展时，教师对于音乐课堂的教学模式比
较单一，常常是拿起一首歌就直接教，学生们不了解歌曲所表达的内涵，所以对歌曲的教授不感兴趣，从而出现不认真学习的现象，同时教师往往处于课堂的主体地位，学生的存在感不强，导致课堂效率太低。
三、小学音乐与思政教育相结合的有效策略
（一）利用多媒体创设教学情景梦见地震是什么意思
五十六个民族五十六朵花，每一个民族都有自己独特
的风俗文化，为了从小增强学生民族团结感，所以小学音乐教学中有很多关于介绍少数民族的歌曲。举个例子，当
教师在讲解人教版小学音乐《彝族娃娃真幸福》时，这节课的重点不仅要让学生学会唱歌，同时也要让学生体会彝
族风情，所以教师不要直接上来教授歌曲的演唱，教师可
以利用多媒体，搜集介绍彝族文化的资料，和有关彝族风
描写雾的句子俗的视频介绍，用多媒体进行放映，多媒体直观、形象的特点，可以使学生快速投入教学情景，增强学生的体验感，让学生感受到做彝族娃娃的幸福感，同时让学生多多了解有关少数民族的文化，拥有维护民族团结的意识。
（二）进行角扮演，增强情感体验
角扮演是进行课堂教学的一种形式，小学生由于年端午节纪念谁
龄原因，对于游戏教学的方式非常感兴趣，进行角扮演
可以很好激发学生的学习兴趣，通过亲身体验，来帮助学
生深入理解音乐所表达的思想内涵。举个例子，当教师讲解人教版《歌唱二小放牛郎》时，教师可以
鼓励学生进行角扮演，分小组来进行，一个小组三个人，教师在一旁协助指导，注意指导学生的神态，动作等的表达，让学生能真正感受二小放牛郎的心情，体会他身上那种临危不惧，镇定自若的心态，同时指导同学们学习二小放牛郎的爱国主义精神，为了祖国不怕牺牲，自愿舍弃生命去保护红军的高尚品质，小组之间进行比拼，老师可以给胜出的组合给予奖励，以此增加学生参与的积极性。
（三）教师要进行有效评价
小学生都喜欢得到教师的评价，而教师的评价对于学
生自身的发展起着积极的影响，教师可以通过对学生所演
唱的曲目，以及学生能否正确表达歌曲所想要传达的思想内涵做出中肯的评价，这样不仅可以帮助学生树立自信心，形成正确的价值观。同时，教师应该注意自己评价的方式，不要太过直接，可以以委婉的方式表达，避免伤害学生的自尊心。
四、结语
总之，将音乐教学与思政教育相结合，不仅可以促进
学生音乐素养的提升，还有利于学生综合素质的发展。教
师可以通过利用多媒体创设教学情景、引导学生进行角扮演、对学生做出中肯评价等方式，来进一步将音乐教学与思政教育相结合，进一步促进学生的全面发展。
繁体qq个性签名
参考文献：
[1]盛伏平.基于小学音乐课程中思政教育渗透的教学探索[J].新课程导学,2020(25):93,95.
[2]张玥.小学音乐教材中蕴含的思政教育元素探析——以湖南文艺出版社小学音乐教材为例[J].湖南教育(D版),2020 (05):21-22.
（作者单位：广东省广州市番禺区钟村中心小学）
2020年11期┆127

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。