课 时 计 划
实现自我价值 第 1 周 星期 1~5 2016年 2 月 22~26 日
教学内容 | 《猜花》 | 墙面漆哪种好 课型如何唱歌 | 新授 王者荣耀梦境修炼 | ||
教学目标 | 知识目标 | 1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。 | |||
能力目标 | 2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲） | ||||
感情目标 | 3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。 | ||||
教学分析 | 重点 | 新节奏的读，拍、唱。 | |||
难点 | 后十六分节奏 | ||||
关键 | 节奏的掌握 | ||||
教具 | 钢琴、多媒体课件、打击乐器 | 教学 方法北京景点介绍 | 听唱法 | ||
教时 | 2课时 | ||||
教学过程 | 小学生环境保护作文1、组织教学 1、师生问好 2、律动热身 2、导入 1、春天到了，百花盛开，同学们你们认识哪些花？（教师展示多媒体课件花的图片，并播放《猜花》背景音乐，然后请学生说说看到了什么花。） 导入课题 三、歌曲教学 1、听听说说。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说歌词中提到了哪些花？他们各有什么特？（木棉花、牵牛花、梅花……）。 2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。 3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花） 4、听听读读。▲教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；▲当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；▲教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 5、听听唱唱。▲师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。▲唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段学生与教师对换角演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是ｐ与ｆ。 4、拓展 1、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器 2、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 3、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。 五、总结 教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 | ||||
教学后记 | |||||
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