新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《长江之歌》教案
新人音版七年级音乐下册公开课教学设计（长江之歌）教案
（长江之歌）教案
教学目标：
1.通过演唱（长江之歌）、观赏（祖国颂）体会对祖国壮丽河山的赞美之情。
2.能够主动参与分析（长江之歌）的曲式结构，并在理解的根底上有感情地演唱（长江之歌）。
教学重点：
学唱（长江之歌）。
教学难点：
三段体的理解及在歌曲中的应用。
教学过程：
1.创作练习
〔1〕聆听（长江之歌）的旋律。
教师：请听一段旋律，这段旋律的节奏、旋律是什么？〔教师弹奏（长江之歌）的旋律〕
学生：节奏比拟平稳、宽广，比拟舒展，旋律起伏比拟大。
教师：我们一起来唱一唱这段旋律。从情绪上你的感受是什么？〔师生共同唱（长江之歌）歌谱〕
〔2〕为旋律创作歌词
教师：下面我们以“祖X亲〞或者老师为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。分成4个人为一组进行商量。〔学生分组进行商量〕
教师：我们听一听各组同学的歌词，一起来唱一唱学生的创作。
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学生创作：
“你是历史古国，经过风雨的洗礼，你是东方巨龙，蕴含着无穷的力量。〞
“你是辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵，百花健壮成长，装点伟大的祖国。〞
2.学习歌曲（长江之歌）
〔1〕练习演唱歌曲
下面请同学们看一段以“长江〞为主题的歌曲，大家一起唱一唱。
〔教师出示歌篇，师生一起练习演唱〕除夕祝福语简短2022
〔2〕介绍歌曲
教师：这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来，一泻千里，奔腾咆哮，波澜壮阔景象，这段音乐史电视片（话说长江）。的主题音乐。
〔教师板书：（长江之歌）王世光曲、胡雄伟词〕
教师：（话说长江）摄制组从众多的词作品中选中了胡雄伟的此。它非常形象地写出了长
江波澜壮阔的景象。下面我们一起来观赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个局部？
〔播放电视片（话说长江）片段〕
教师：请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么？
学生：我觉得很开阔，很有气概，通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖X亲深深的眷恋和热爱之情。
〔3〕分析歌曲结构
教师：这首歌分为几局部？
学生：全曲分三局部，第—局部从开头到“是你的气概〞，第二局部从“你用甘甜的乳汁〞到“挽起高山大海〞第三局部是从“我们赞美长江〞到“你有母亲的情怀〞最后尾声。
教师：我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方？如果我们把第—局部称为A段，歌曲中有没有和它根本相同的地方？
学生：有三段。
教师：我们把它叫做再现段，中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带在线的三部曲式。请同学注意，A段与再现段有没有不同的地方？
教师唱A段和再现段的结尾。
请同学们把再现段在唱一下。〔师生共同演唱歌曲片段〕
教师：下面我们一起学唱B段，请同学思考：B段的旋律从节奏上、旋律上和A段有什么不同？〔师生共同演唱、比拟〕
尤的组词
学生：它的旋律比拟平缓，附点音乐比拟长音明增加，起伏不大。
教师：给你什么样的感觉？
学生：非常优美。抒情。
教师：下面请同学再把B段歌词唱一下，请思考应该用什么样的声音来演唱。
学生：用甜美的声音演唱。〔师生共同演唱〕
教师：如果B段用甜美的声音演唱、A段、再现段用什么样的声音？
学生：A段用徐缓平稳的声音来赞颂长江的雄伟壮丽，再现段应该是包含激情，表现出我们建设社会主义国家的信心。
教师：下面我们完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍进入。〔教师弹奏伴奏，学生演唱全曲〕
〔4〕歌曲结尾
教师：除了你们刚刚唱的一种结尾，还可以有一种结尾，你们喜欢哪一种？〔教师演唱两种歌曲结尾〕
学生：我们喜欢第—种，结束在“mi〞音上，可以使人感觉回味无穷。
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学生：我觉得第二种，音乐能使我们感受到长江汹涌澎湃、奔腾如海的那种雄伟气概，而且预示在改革的大潮中，中华民族儿女必将崛起成为东方巨人，成为世界的巨人。
教师：可以说两种尾声都不错，同学们在演唱的时候可以选择自己喜欢的一种。
〔5〕有感情的演唱全曲
教师：长江养育世世代代炎黄子孙，我们由衷地赞美着她。请大家思考：这三段我们可以用什么样的情绪和声音演唱？
学生：第—段饱含深情，用饱满的情绪演唱，第二段声音要甜美一些，第三段应该更加激情地演唱。
（长江之歌）教案
教学目的：
1、通过对（长江之歌）的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴替；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融会贯穿，激发同学们的爱国之情。
2、（长江之歌）采纳了什么样的典型的创作方法。(重复与比照)它们的运用在音乐作品中
起到了什么样的作用？
教学重点：
学唱（长江之歌）。
教学难点：
三段体的理解及在歌曲中的应用。
教学打算：
磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、 银幕。
教学过程：
1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们培育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。(合唱）光未然词冼星海曲）)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第—大河——长江。七年级数学上册第一单元测试题
2、提问：哪些同学去过长江边？ 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人闲逛长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。〞 ——唐•杜甫（登高）
其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。〞 ——唐•李白（送孟浩然之广陵）
其中穿插放映两张摄影作品。
3、点题并板书：长江之歌。
4、集体朗读歌词。
5、在歌词的第—句中唱到：“你从雪山走来〞是哪一座山你向东海奔去，那入海口又在什么地方〔学生答复。教师给予评价并加以必要的补充。〕〔翻开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图〞投影片。〕
6、完整的观赏（长江之歌）〔录音、磁带〕 听完之后，凭记忆唱一唱。
（长江之歌）教案
教学目标：
1、结合作品学习三段体及结构类型。
2、通过学习三段体知识，且能运用知识分析音乐作品。
教学重点：
三段体及结构类型。
教学难点：
三段体的理解及在歌曲中的应用。
教学打算：
录音机、电子琴。
教学过程：
小满是什么意思1、引入。
经变成一条有生命的河流，作品用概括的言语，来唱歌长江的自然气概。请同学翻开教材到（长江之歌），并在观赏过程中品味所表达的细腻感情。〔放录音〕

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