谈体态律动在小学音乐教学中的应用
XIAO XUE JIAO YU YAN JIU
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张娜娜
（政和县第二实验小学，福建 南平 353600）
在小学阶段的音乐知识学习，最主要的教学目标就是让学生能够在接受音乐熏陶的前提之下培养学生对于音乐的理解能力，从而提高学生的审美能力。在小学音乐知识的课堂教学中，教师的教学质量在很大程度上影响着学生对于音乐知识学习的兴趣。因此教师要结合学生的实际情况创新课堂教学方式，让学生能够协调自己的肢体动作进行音乐知识的学习。体态律动可以增强学生对音乐的节奏感，同时还能够激发学生音乐的创造力，从而更好地提高教师在课堂上的教学质量，更好地满足学生对音乐知识学习的追求。
一、融入体态律动，培养音乐感受能力
小学阶段学生思维能力正处于形象思维阶段，如果音乐教师在课堂上单纯地对学生进行口头音乐知识的讲解，学生很难理解抽象的音乐旋律，教师在课堂上的教学效率也会降低。针对学生的实际情况，音乐教师可以在课堂上为学生融入体态律动，将音乐转化为更直接的一种形式，让学生通过肢体语言的动作，
培养学生的音乐感受能力，提高学生学习音乐知识的积极性。例如：在学习歌曲“粉刷匠”的时候，音乐教师可以带领学生在课堂上边唱歌边模仿粉刷匠的动作，随着音乐的高低起伏，学生跟随音乐的旋律，上下挥舞自己的手臂。当音乐开始的时候，“我是一个粉刷匠”，学生可以模仿粉刷匠粉刷墙壁的动作；当音乐快结束时，“哎呀我的小鼻子”，学生可以指着自己的鼻子，或者擦拭自己的鼻子，表达出“变呀变了样”。这样学生融入自己的体态进行音乐知识的学习，能够减轻学生的理解负担，提高教师在课堂上的教学效果。
二、尊重个体差异，自主表达音乐理解
体彩加时赛进球算不算总进球随着新课程教学改革的不断深入，教师在课堂上要重点突出学生在学习中的主体地位，转变传统的对学生进行讲授式的教学方式，注重教师和学生的相互交流沟通，这样才能够在充分了解学生具体学习情况的前提之下，为学生制定针对性的学习方案。结合学生的实际情况融入体态律动的教学模式，能够让学生借助自己的身体理解音乐中的旋律，由此发现音乐中所蕴含的魅力。例如：教师在带领学生进行学习“草原赞歌”这一部分内容的时候，由于大部分小学生没有去过草原，对草原了解的比较少。此时教师可以结合学生的情况借助多媒体信息设备，为学生展示不同的草原风景，这样学生就能够进行相关题材体态律动的模仿学习。教师还可以将学生分成不同的学习小组，让学生进行模仿活动，表达自己对于学习音乐知识的理解，这样学生能够在游戏中快乐地进行音乐知识的学习。
三、运用体态律动，培养音乐鉴赏能力
由于小学阶段学生的年龄比较少，在对所学音乐知识进行鉴赏学习的时候，无法有效地到恰当的方式进行音乐鉴赏的方法。因此教师可以借助体态律动的活动方式，让学生在充满欢乐的课堂氛围中进行音乐知识的理解学习，同时能够有效地培养学生的鉴赏能力，调动学生进行音乐知识学习的积极性。例如：教师在带领学生进行歌曲“小鸭子”学习的时候，可以借助体态律动的教学方式，让学生采取拍巴掌、敲小鼓、做动作等的方式，进行歌曲内容的演奏，这样的方式能够有效地激发起学生参与课堂知识学习的积极性，同时减轻学生对于音乐节奏理解的负担，经过长时间的训练，学生音乐鉴赏的能力能够得到有效地提高。
四、巧用体态律动，培养音乐表现能力
在进行音乐知识学习的过程中，不仅仅要求学生掌握相关的音乐旋律，还要求学生结合课堂上所学习的知识进行音乐旋律的表演。在对学生进行音乐表现力培养的时候，教师可以将体态律动与小组合作这两种教学方式进行有效地融合。这样能够让学生作为音乐知识学习的主体，激发学生在课堂上学习的积极性，便于更好地培养学生的合作学习意识，促使学生积极地进行音乐的表演，提高学生的音乐知识学习效果。例如：教师在带领学生学习“过新年”这首歌曲的时候，可以在让学生学会歌词之后，进行歌曲内容的表演，通过小组之间的互相探讨创新出一种新的表演形式。这首歌在表演的时候需要学生充分表达出过新年的喜悦和兴奋之情，学生可以一边唱歌一边做出拜年的动作，有的学生还可以模仿过年放鞭炮的声音，这样既激发了学生参与音乐知识学习的积极性，同时又能够有效地培养学生
的音乐表现能力，提高教师在课堂上的音乐教学效果。
上海有什么特产五、结语
由于小学阶段学生在课堂上比较活泼好动，结合学生的性格特点，在小学音乐教学中引入体态律动教学，能够很好地激发学生对音乐知识学习的兴趣，学生在课堂上能够积极地跟随教师的引导，参与到音乐知识的学习过程中。在课堂教学中教师要灵活地选择多种教学方式，调动孩子们的活动热情，这样才能够更好地促进学生对于音乐知识的理解，从而更好地提高学生的综合学习素养。
作者简介：张娜娜（1985-），女，本科，二级教师，研究方向为小学音乐。
参考文献
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摘要：在小学音乐课堂教学过程中，体态律动主要是把音乐和学生的肢体动作结合起来的一种新型教学方式。这样的教学方式能够让学生更加深刻地感受音乐中所包含的节奏感，提高学生学习音乐知识的效果。因此教师在课堂上应该重点研究如何在音乐课堂上更好地融入体态律动的教学方法，激发学生学习音乐知识的积极性和主动性。
关键词：体态律动；小学音乐；教学策略
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