第一单元 走进舞蹈
教学目标：
1、初步认识舞蹈的起源与发展，了解音乐与舞蹈的关系，认识舞蹈在社会生活中积极的、能动的、多样的作用；了解舞蹈艺术和其他艺术的关系。
2、欣赏《丰收歌》、《橄榄绿的体验》、《挂帅》、《罗密欧与朱丽叶》、《云上的日子》等舞蹈作品，了解舞蹈作品的风格、特征及其表现形式，了解舞蹈的种类。
3、通过欣赏和学习，提高对舞蹈艺术的学习兴趣和鉴赏舞蹈艺术的审美能力。
教学重点：
通过舞蹈作品的欣赏，了解舞蹈的不同种类及表现形式。
教学难点：
在欣赏学习的过程中，培养学生鉴赏舞蹈艺术的审美能力。
教学过程：
课间播放舞蹈《雀之恋》
一、组织教学、师生问好
二、导入：
同学们，首先欢迎大家走进舞蹈世界，我想，因为共同的爱好，我们相聚在这里。让我们一起来感受、体验《音乐与舞蹈》这门艺术的魅力。
其实说到舞蹈，大家并不陌生，因为它和我们的生活有着密切的联系。大家来说说生活和舞蹈有哪些联系呢？
是的，舞蹈是人们精神生活不可缺少的部分，它不仅可以强身健体，更可以陶冶情操，让人身心愉悦。今天就让我们一起走进舞蹈。（出示课题）
三、新授：
（一）舞蹈概述：舞蹈——远古的回响
1、舞蹈的起源：
（1） 据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术是舞蹈。在远古，人类尚未产生语言以前，它就充当原始人们交流思想和感情的工具。
舞蹈的起源是随着人类生产劳动而产生的。不管是哪一种劳动，人的手脚总是要活动的，手用以拍打，脚用 以踩踏，在某种动作连续重复过程中，就产生有规律的节奏，再伴以呼喊或打击石块和木棍，最原始的舞蹈就出现了。
（2）几种起源说：
劳动说、模仿说、图腾说、巫术说、宗教说
在人类原始部落里，部落为了有个共同标志，这就出现了图腾。图腾不仅作为部落区别的标志，同时亦是一种最原始的宗教信仰。每逢祷告或庆贺，都对着图腾跳舞，这叫图腾舞蹈。图腾舞蹈在世界各地原始民族中都是一样存在的。北美洲印第安部落跳的野牛舞，他们迷信野牛和自己部族有血缘关系，跳这种舞野牛就会出现并让他们狞猎：澳洲土人跳他们的图腾蛇舞时，舞者纹脸纹身，作为对自己部落祖先的纪念。龙和风是中国古代民族的
图腾。
原始社会解体，人类进入奴隶社会，从此，图腾崇拜开始和巫术迷信相结合。因而就产生了巫舞。图腾是原始人类崇拜的偶像，而巫师则是作为人与神之间的桥梁;图腾舞蹈是社会性的集体舞蹈，而巫舞则是巫师的表演。在巫术中，歌和舞被利用为巫术的手段，制造出一种神秘的气氛，以保证巫术的成功。从舞蹈发展的角度上看，巫舞比原始的图腾舞蹈前进了一大步，它从比较粗糙的集体舞蹈转向专业的、个人的舞蹈表演，而且还表现出神话中的人物和故事。中国春秋战国时期的楚国，巫舞十分盛行，规模宏大，形式和内容都相当丰富。
宗教、祭祀舞蹈：是进行宗教和祭祀活动的舞蹈活动。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐；祭祀舞蹈，是祭祀先祖的一种礼仪性的舞蹈形式。过去人们用以表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。
舞蹈起源于对生产劳动、战斗、社会生活的模拟再现，图腾崇拜和表现、交流思想感情的内在冲动。
2、舞蹈概述：
舞蹈是一种人体动作的艺术。但这个人体动作必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作。 舞蹈以人体为表现工具，通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表现的人们的内在精神世界——细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，来表达舞者的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。
高考考几门3、音乐与舞蹈的联系：
节奏是舞蹈动作构成的基本因素，也是构成音乐旋律的基本因素。节奏是舞蹈与音乐之间存在的共同点。可见，舞蹈与音乐密不可分，音乐与舞蹈共存。在汉代文献中讲到：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，故手之舞之足之蹈之也。”舞蹈需要音乐的情感激发和动作强化。音乐是舞蹈的灵魂。舞蹈成为音乐之行，音乐成为舞蹈之声。
（二）舞蹈的种类：舞蹈——形体的艺术
1、总述：
舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动；艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈。生活舞蹈包括：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。
2、生活舞蹈：
（1）习俗舞蹈
欣赏舞蹈片段，请思考：舞蹈表现了怎样的生活场景？表达了人们怎样的心情？属于哪种舞蹈形式？
舞蹈表现了一姑娘们在丰收的田野上，愉快地收割稻子的情景。表达了人们丰收时的喜悦心情！属于习俗舞蹈。
像这种在婚配、丧葬、种植、收获及其他一些喜庆节日所举行的各种众性的舞蹈被称为习俗舞蹈。在这些舞蹈活动中，表现了各个民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统和民族性格特征。
（2）宗教、祭祀舞蹈：是进行宗教和祭祀活动的舞蹈形式。
（3）自娱舞蹈：是人们以自娱自乐为唯一目的的舞蹈活动。用舞蹈来抒发和宣泄自己内在的情感冲动，从而获得审美愉悦的充分满足。
高速免费日期2022（4）社交舞蹈：是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。
（5）教育舞蹈：是指学校、幼儿园等进行审美教育的舞蹈活动，以及开设的舞蹈课程。
（6）体育舞蹈：是舞蹈和体育相结合，以艺术审美的方式锻炼身体，使身心全面健康发展的舞蹈新品种。如各种健身舞、韵律操、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HI-HOP，以及我国传统武术中的舞剑、舞刀和象征模拟各种动物、特定形象的象形拳、五禽戏等均是。
家里漏水检测需要多少费用 用来陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培养人的团结友爱、加强礼仪，以及增进身心健康、都能起到潜移默化的作用。
3、艺术舞蹈
由于艺术舞蹈品种繁多，根据各个不同的艺术特点、大致可还可分为二类。
第一类
根据舞蹈的不同风格特点来区分，有：古典舞蹈、芭蕾舞、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈。
1.古典舞蹈：是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造，并经过较长期艺术实践的检验，流传下来的，被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。世界上许多国家和民族都有各具独特风格的古典舞蹈。欧洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。
2.芭蕾舞：是一种经过宫廷的职业舞蹈家提炼加工、高度程式化的剧场舞蹈。"芭蕾"这个词本是法语"ballet"的音译，意为"跳"，或"跳舞"，其最初的意思只是以腿、脚为运动部位的动作总称。法国宫廷的舞蹈大师们为了重建古希秸融诗歌、音乐和舞蹈于一体的戏剧理想，创造出了"芭蕾"这样一种融舞蹈动作、哑剧手势、面部表情、戏剧服装、音乐伴奏、文学台本、舞台灯光和布景等多种成份于一体的综合性舞剧形式，在西方剧场舞蹈艺术中占统
治地位达300余年，至今已历四个多世纪。1958年北京舞蹈学校建立引进俄罗斯芭蕾至今也已四十多年。
3.民间舞蹈：是由广大人民众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民众的思想感情、理想和愿望。由于各国家、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特。
3.现代舞蹈：是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向；主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。
4.当代舞蹈(新创作舞蹈)：即不同于上述三种风格的新风格的舞蹈，它常常是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格、各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而创作出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。
第二类
中老年营养奶粉 根据舞蹈表现形式的特点来区分，有：独舞、双人舞、三人舞、舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。
1.独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。
暗黑破坏神3安装慢 2.双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。
3.三人舞，由三个人合作表演完成一个主题的舞。根据其内容可分为表现单一情绪和表观一定情节，以及表现人物之间的戏剧矛盾冲突等三种不同的类别。
大天蓬歌曲 4.舞，凡四人以上的舞蹈均可称为舞。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。
5.组舞，由若干段舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品。其中各个舞蹈有相对的独立性，但它们又都统一在共同的主题和完整的艺术构思之中。
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