第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 | 知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响 |
过程与方法 | 讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的根本概况；详细地讲解大运河的根底知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力 |
情感态度 与价值观 | 隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感法定节假日，激发复兴中华的情愫 |
【重点难点】
教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
2 教学过程
一、导入新课
炀帝陵
罗 隐
入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵
当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？
二、新课讲授
目标导学一：隋朝的建立和统一
1．学生阅读教材“隋的统一〞一目，出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的答复。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对，那在此根底上隋朝的国力开展如何呢？
4．图文展示
含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被开掘。据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
含嘉仓160号窖内炭化的粮食
5．请同学们答复：隋朝的经济为何如此繁荣？
6．学生阅读教材，自主学习与交流，教师总结归纳。
提示：(1)开展经济；(2)编订户籍；(3)统一南北币制和度量衡制度；(4)加强中央集权，提高行政效率。
7．教师设疑：这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果？
师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和开展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二：大运河的开通
1．请同学们结合材料与教材“开通大运河〞一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。
从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运河〞……旨在加强南北的经济文化联系。
——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》
2．反响指导：为加强南北交通，稳固隋王朝对全国的统治，605年，树精隋炀帝一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。
3．PPT呈现“大运河图〞，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。
4．反响指导：学生自主填空、画示意图，教师展示局部同学的成果，进行点评。
5．教师讲述：大运河全长2700多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
6．教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时〞，你觉得这种说法有道理吗？
7．学生小组内交流，自由发言。
师生共同总结：从地图上看，中国江河大都是东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远开展立下汗马功绩。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉〞“天下转漕，仰此一渠〞所以说大运河“功在千秋〞。
不过，隋朝为开通大运河征发了几百万人，占当时全国人口的将近十分之一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定但凡对抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无须上报。古人语：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。〞所以说大运河“罪在当时〞。
(提示总结，评价历史事件必须“一分为二、全面客观〞。)
过渡：俗话说，打江山难，iphone xs价格守江山更难。隋朝取得如此大的开展，是因隋文帝“治国有方〞，有一批优秀人才为国“出谋划策〞，那“优秀人才〞如何选拔呢？
目标导学三：科举制的创立
1．同学们看提示，猜古代的一种选官制度。
提示一：金榜题名；提示二：名落孙山；提示三：十年寒窗；提示四：连中三元；提示五：一举成名。
提示：科举制。
2．材料展示
隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用门第限制。开皇七年(587年)，隋文帝命诸州每年送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。
——翦伯赞《中国史纲要》
3．依据材料并结合教材思考问题。九品中正制选官的标准是什么？科举制的选官标准又是什么？
提示：
选官制度 | 选官依据 | 用官方法 | 影响 |
九品中正制 | 门第上下 | 按门第高 低授官 | 权贵垄断 官吏选拔权 |
科举制 | 学识上下 | 按才学高 低授官 | 扩大了官吏 选拔范围 |
4.教师设疑：这种新的选拔官员的制度——科举取士最受哪些人欢迎？有什么积极作用？
5．学生结合史料与教材知识，小组交流，答复以下问题。
提示：与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世上下取士任官的制度，它
所表达的在考试面前人人平等的原那么，一定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊行为，士人经由考试而入仕，为庶族知识分子开辟了广阔的入仕道路。
科举制间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的开展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除“四书〞“五经〞外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。
师生共同总结：科举制的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于稳固统治，同时也推动了教育的开展。此后科举制不断完善，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年。
目标导学四：隋朝的灭亡
1．学生阅读教材“隋朝的灭亡〞一目，答复隋朝速亡的主要原因是什么。主要表达在哪些方面？
2．反响指导：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳答复。
提示：隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；屡次巡游致母亲的唯美句子，消耗了大量的人力和财力；三次征辽东，兵役劳役繁重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年，隋炀帝在江都被叛军杀害，身死国灭。
教师小结：隋炀帝因实行“暴政〞，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。
3．材料展示
征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。假设雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功；建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。
电脑分辨率怎么调4．男生qq昵称大全结合材料与所学知识，你如何客观看待隋炀帝？
5．反响指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋〞，而且
他还创立进士科，使科举制正式确立，影响深远。所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。
教师小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为后人留下了珍贵的“遗产〞。
三、课堂总结
“隋朝就像流星一样，瞬间摧残，瞬间消灭，勃兴速亡，魅力十足！〞历时37年，二世而亡。隋朝的短暂历史让我们知道一个道理：民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受能力，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活，国家才能强大，社会才能和谐开展。
3 板书设计
4 教学反思
通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人的教训；引导学生了解科举制的创立过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试等，都是为了更好地选拔人才，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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第二课时 宋元时期的都市和文化
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 | 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物；知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》 |
过程与方法 | 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；搜集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特点 |
情感态度 与价值观 | 宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩 |
【重点难点】
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》。
教学难点：宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因。
2 教学过程
一、导入新课
师：同学们知道中国有哪些传统节日吗？
生：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
师：中国人最看重的传统节日是哪个？
生：春节。
师：人们在春节里都有哪些习俗？
学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面)
师：好，刚刚几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。那么，宋朝时人们又是如何过春节的呢？和我们现在一样吗？让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。
二、新课讲授
目标导学一：繁华的都市生活
1．阅读教材“繁华的都市生活〞一目，了解宋元时期都市的根本情况。
2．瓦子见闻记(角体验，感悟东京社会生活的丰富多彩)
师：如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？
生1：相国寺，那里热闹非凡。
生2：瓦子，那里吃喝玩乐什么都有。
师：在宋代，有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子〞。那么，请你们说说，在瓦子里，你都看到了什么？
生1：我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺，有卖药材、字画的，还有剃头的、算卦的。
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