记叙文阅读 词语的妙处
记叙文阅读——字词的妙处
【教学目标】
1.学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语。
2.能体会词语所表达的思想情感。
【教学重难点】
1．词语的妙处的分析和运用。
理解文章重要词语的含义和作用
词语鉴赏角度
重要词语是指有助于提醒主旨或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或表达语言特的词语。这个词语可能不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
〔一〕基此题型
1.体会加点词语在表达上有什么好处〔或作用〕。或“结合上下文说说以下句中加点词的妙处。〞或体会加点词语“××〞有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××〞的理解。 3.把句子中的“××〞改成“××〞好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?〞 4.OPPO手机HD如何关闭段中写“××〞词语的用意是什么？ 5.对“××〞词语的理解哪一项最恰当？ 6.对句子中富有表现力的词语进展赏析。
〔二〕鉴赏角度。手机设置路由器
从修辞角度、词语的运用、词的感情彩角度来看。人物情感、事物特点。
表达效果：生动、形象、传神、准确地写出了……
1.修辞角度。〔比喻、拟人、夸X、排比、反问、设问〕
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●答题X式：该句运用了××〔修辞〕手法，“××〞词这里指……(语境义)，写出了……
例子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷〞运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。表现了作者对小草的喜爱之情。
2.用词角度。
〔1〕副词。时间副词、程度副词等。
●答题X式：……词表示(时间长、惊讶、缓慢、强调)，〔表达效果〕写出了……内容〔在文中的内容〕，表达了……的情感。
例：真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你终究叫什么名字？〞?谁能叫出你的芳名?
目前什么专业好就业“飞〞把“我〞 比成鸟( 拟物 ),突出作者急迫想知道鸟名的心情;“终究〞, 强调作者内心的急迫。
〔2〕词性。动词、形容词、副词。〔更能表达一个人的思想情感、或者心理〕
●答题X式：运用……词〔动词、形容词、副词等〕，〔表达效果〕写出了……内容〔在文
中的内容〕，表达了……的情感。
例：我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
运用“贪婪〞和动词“啃〞生动形象地写出了“我〞大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我〞对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足〞准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我〞的爱 
〔3〕叠词、拟声词。
例：我“腾〞地站起来，电击了一般。?父亲的大学?
虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我〞听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
3.词语的感情彩。(褒义词、贬义词、中性词)
考察点：褒义贬用、贬义褒用
例子：我那时真是太聪明了。
“聪明〞在这里是褒义贬用，应为“太幼稚，太不理解父亲〞的意思。这句话表达了“我〞深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，说明“我〞现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。
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〔一〕盛开在碗里的硬币(18分)
①中午时经过一所小学门前，目光突然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一X纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间，那些学生成地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围那么又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。
④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听效劳员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！〞女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！〞然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……〞她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜测，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已缺乏以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。
⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾困难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤怒过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才觉察，生活，竟是如此得意！
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1.根据故事情节和提示，补充空缺的内容。〔3分〕
①“我〞奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花；
②“我〞好奇_________________________________________；
③“我〞猜测_________________________________________；
④“我〞_________ 小女孩和碗里的硬币照亮“我〞的生命
1.小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢〔意思对即可，每空1分，共3分〕
2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生〞？〔3分〕
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2.这是运用比照的写法。作者将“那些学生〞的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成比照，从而突出小女孩的形象和文章的主题。〔写作手法1分，分析2分，共3分〕
3.按照要求赏析下面句子中加点的词语。〔4分〕
(1)等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。
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(2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。〔“温柔〞和“击中〞是两种不同的感受，你怎样理解？〕
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