2014-2015学年度第二学期
厦门市小学美术“有效教学”专题研讨活动
研讨课案例一
人教版小学美术二年级下册地下城公会
第14课友谊卡
厦门市湖里中心小学许莹珊
时间：2015年3月31日上午第一节
地点：厦门市湖里中心小学
课时：1课时
【教学思路】
《友谊卡》为人教版小学美术二年级下册第十四课，属于设计应用学习领域。我通过现在学生熟悉的手
机短信祝福将课程与现代信息生活联系在一起，并将友谊卡的情感特性在这里顺畅的带进来。通过观察欣赏回忆等环节激发学生丰富的想象力和创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力逐渐丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
【学习领域】造型·表现
【教学目标】
（一）能够了解友谊卡的功能，初步掌握友谊卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力。
（二）能够设计制作一张有特的友谊卡。在制作中，有创意的运用材料与技法，在设计与探索中逐步形成创造性的构思。
（三）让孩子在日益快速的电子生活中回顾自然纯朴的情感表法方式。体验手工友谊卡从制作到送出时，饱含的情谊。
【教学重点】
为朋友制作一张有趣的友谊卡
【教学难点】
在友谊卡的制作中运用多种装饰与排版技巧。
【教、学具准备】
两三张不同类型的卡片。卡片纸、双面胶、剪刀、绘画工具等。
【教学过程】
一、导入新课
（一）教师展示拜年祝福短信。
（二）比较一张创意贺卡。学生体会情感含量的区别。
（三）贺卡在中国的历史起源与作用
（四）贺卡的种类有很多（教师节卡、母亲节卡、父亲节卡等），但是今天我们关注的是体现友爱，传达友情的友谊卡。
（五）导入主题《友谊卡》
二、发展阶段
(一）友谊卡知识。
1.友谊卡的作用：传递同学、朋友之间的友谊，给朋友送去祝福与问候。他是感情的使者，也是团结的象征。收到友谊卡的人，看到贺卡上温馨的祝福语言也会十分感动，加深了朋友间的感情。
2.友谊卡的主题：包括贺年卡、生日卡、感恩卡，慰问卡等。
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3.友谊卡的形式：单页卡、折页卡；有平面的、立体；心形的、树叶形等等及不规则形的。
（三）贺卡的结构：封面、内页、封底。（板书）
1.封面：图案、也可有文字（《装饰自己的名字》）。
2.内页：图案、祝福文字。
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（四）电子祝福的兴起并不能完全传递传统手工友谊卡从为对方制作到送出
时的深厚诚意。（师：你最想为谁做一张“友谊卡”？为什么？友谊卡上想对对方说什么？）
（五）小组讨论整合：看课本范作，有哪些学过的技法？（板书）
宽怎么组词1.学生小组讨论。
2.教师指定技法提问。
（1）这个汽车外形的贺卡你会剪吗？怎么剪？
（2）小猫贺卡里面用了哪些装饰方法？（剪贴）
（3）里面的爱心用了以前学过的哪些技法？（重叠剪、花边。）注销营业执照怎么办
三、教师总结示范友谊卡制作过程（板书）
1.对折
2.设计（封面、内页）
3.动手制作
（1）剪外形——封面重点中心装饰图文（可以镂空）
（2）内容重点中心装饰图文
（3）剩下的位置搭配小装饰辅助。
四、实践太原旅游攻略
（一）作业布置：利用手头的材料与学过的技巧，给你的好朋友做一张见证你俩友谊的贺卡。
（二）作业要求：
1.用剪贴绘画的方法制作一张友谊卡。
2.彩搭配合理，图文传达友谊。
3.最好充分发挥你的想象力，让你的贺卡充满创意。
五、评价与交流
展板展示学生友谊卡，师生共评。
六、课后拓展：对立体贺卡感兴趣的同学也可以课后探索制作立体贺卡的方法。
七、收拾整理
【板书设计】
友谊卡
组成：封面、内容、封底
装饰方法：画、剪、贴
【教学反思】
本课导入我通过现在学生熟悉的手机短信祝福将课程与现代信息生活联系在一起，并将友谊卡的情感特性在这里顺畅的带进来。接着向学生介绍贺卡的历史、组成、主题、形式、复习旧的制作手法、学习新的装饰方法、整体进行装饰排版的整合。我认为我的课堂环节是逻辑并高效的。其中我制作了大量的大型范作，能吸引学生的兴趣，产生强烈的制作愿望。并联系多节以前学过的美术知识和技法，在本节课进行装饰设计的整合，学生完成的作业效果是十分优秀高效的。不过也存在不足之处。在评价作业时候重技法而轻情感，单方面从制作技法进行评价，忽略学生的自我情感表达。可以请孩子上来介绍自己的作品，我做的是什么主题，做给谁，怎么做的。评价语言比较宽泛，没有针对性。对于贺卡内容的文字所传达的核心价值观还可以再进行渗透教育。
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