中班设计服装观察记录
静态ip中班设计服装观察记录
一、观察设计背景
为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题观察《多彩的民族服装》
二、观察目标陈奕迅不要说话歌词
1、幼儿认识各民族服饰的特点。
2、感受各民族服装的艺术美3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
三、观察过程：
主题区域开始了，孩子们根据自己的意愿选择了游戏观察，洋洋、乐乐他们去了“服装设计”
组，孩子们想好了自己想要设计的服装，就动起手来，孩子们的速度可真快，不一会儿，他们就设计好了自己心中最漂亮的服装，瞧！洋洋的白纸上排满了设计的服饰，穿黑衣服的乐乐呢，设计的作品放在桌上，看上去也不错，可他却没了踪影，旁边的小伙伴也差不多完成了自己的设计。苗苗在玩弄着自己的水彩笔，家家左顾右盼没事儿可干，而紧靠洋洋的妞妞拿小手在自己的设计图上拼命搓着颜……而这时的洋洋一脸严肃，端正地坐在自己的位置上。
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行为分析《指南》提出“理解幼儿的学习方式和特点”、“既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展”。通过观察，孩子们在区域中的表现并不是非常积极，当他们很快完成自己的设计时，显得无事可做，有的甚至离开了自己的“岗位”，出现这样的情况，我们教师首先就要考虑自己在设置区域时是否遵循了让孩子“跳一跳，摘得到”的原则，及时调整区域内容，增加难度，提出更高的要求，让孩子重新投人进来。其次，中班的孩子交往能力发展迅速，教师如果给孩子创设机会，相信孩子就会有让人惊喜的表现，而本次游戏观察同组区域中孩子之间缺乏交流，不同区域之间的交流不够，也间接导致了孩子不投人游戏的情况。
商务谈判策划书四、改进措施:
1.调整区域,给孩子增加难度。
2013就业前景好专业（1）让孩子把设计好的服装剪下来布置在区域里,相互交流,分享。
（2）对孩子在装饰服饰的彩上提出更高的要求。
（3）请孩子根据客人的要求设计服饰:秋季休闲类、礼服类、秋季童装等,还可以设计好看的配饰。
2.增加交流,让孩子更加投人。
（1）增加同组孩子之间的交流。教师可以引导孩子和同伴交流分享自己的设计,并鼓励他们共同合作设计,如我设计上装,你来为我的设计搭配裤子或者裙子,增加他们之间的交流。
（2）鼓励不同区域之间的交流。把“服装城”做成,从设计到加工再到买卖,让孩子的设计图不再是纸上谈兵,而是变成孩子最后展示的成品,使孩子,充满成就感。膊的组词

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