大连理工版五年级下册信息技术教案
课题
奇妙的编码 
课时
第  一  课时
课型
新授
总第      课时
主备人
教学目标
（1）了解信息编码的含义；
（2）认识计算机二进制编码；
（3）了解ACSⅡ码的作用
教学重点
教学难点
了解信息编码的意义
教学方法
教学准备
课件
教学环节
教师与学生活动
一、导入新课
1、教师：在发展迅速的信息世界里，信息编码是信息技术的基础，这节课我们一起来研究奇妙的信息编码
2、揭示本课的学习内容，板书课题
二、实践探究
靳东主演的电视剧有哪些（一）信息编码
1、教师：信息在人们日常生活中无处不在，人类就是通过信息来认识事物和周围的世界的。看图1.1，途中像我们表达了什么信息，你从中看到了什么？请学生看书反馈回答
2、教师：你能把图1.2的字母表读下来吗？学生看图读字母表
3、教师小结：我们学习生活中的文字、字母这些都是对信息的编码编码，是人类沟通的语言，通过对书中介绍的阅读，你能说说信息编码的两个要素是什么吗？学生看书了解，尝试回答
（二）计算机内部语言——二进制编码
1、教师：同一个信息我们所使用的识别方法不同，计算机可以处理图像、声音等不同的信息，但是它会用自己内部的语言信息编码来判断信息，期中最常用的就是二进制编码。
公办大学2、教师：阅读课本第三页第二部分，二进制的基本符号有什么？请学生阅读第三页“日积月累”
3、思考并换算：十进制数4、5、6用二进制编码怎样表示呢？学生小组中交流，进行换算学生汇报教师讲解二进制编码的规律
（三）字符代码——ACSⅡ码
1、教师：计算机能把不同禁止的数值转换成二进制编码，那么我们输入字母或者汉字，计算机会怎么办呢？学生阅读课本第4页“电脑秘笈”，了解ACSⅡ编码
2、参照课本图1.3完成课本第四页“试一试”
3、学生翻译ACSⅡ码
4、全班进行汇报
5、教师进行小结
三、总结评价
1、完成课本第5页“我的收获”
2、学生反馈练习内容
3、对本课的学习情况进行小结
板书设计
第1课  奇妙的编码
信息编码
二进制
ACSⅡ码
二人力大顶破天打一字
课题
第2课 探秘二维码
课时
第  一  课时
课型
新授
总第      课时
主备人
教学目标
（1）了解什么是二维码；
（2）了解识别二维码的方法；
（3）了解二维码在生活中的用途；
（4）能够借助在线网站生成二维码
教学重点
教学难点
了解二维码的识别方法和用途
教学方法
教学准备
教案
教学环节
教师与学生活动
一、创设情境，导入新课
师：教师展示生活中人们扫码的场景照片，问同学们都见过这样的情景吗？人们在干什么？ 
生：扫二维码。
教师揭开本课活动主题：探秘二维码。
二、合作探究
（1）认识二维码
师：生活中，你在哪些地方见过二维码？它有什么作用呢？ 
学生结合自己的经历，简单介绍自己所看到的二维码包含了什么信息。课件出示二维码在生活中应用的各种图片资料。
师：大家观察得很仔细，我们每个人与二维码都有过接触，在食品包装、电视节目、网站页面，甚至我们买的电影票、火车票等上面，都能看到二维码的“身影”。出示课件展示各种不同的二维码图案。
师：从外形上看，二维码是什么样子的？
学生回答。
师：二维码是一种用特定的几何图形，按规律在平面上分布的图形。
（2）识别二维码师：
二维码虽然很小，看上去也很简单，但却蕴藏着大量的信息。在智能手机上安装扫码软件，扫描二维码，就可以显示出相关的文字、图片等信息资料。那么，怎样用手机扫描二维码呢？老师这里有一个二维码图案，有过扫码经历的同学，请给大家演示一下。学生演示操作，其他同学动手尝试，教师指导。
师：挑战大家的时候到了，教师设计了三张二维码，分别是文字信息，图片信息、网页链接。学生根据扫码的结果感受二维码的魅力。
（3）制作二维码师：
二维码的作用可真大，它就像是一把特殊的“钥匙”，能打开信息世界的大门，让我们了解更多的内容。那么，我们能不能把一些喜欢的图文信息制作成二维码传递给别人呢？请大家打开计算机桌面上的微视频，自学制作二维码的方法。学生带着疑问，观看视频。
红米note2电信版
师：对照视频的讲解，请你制作一个自己名字的二维码。学生尝试制作二维码，教师跟踪指导。让有能力的学生探究运用高级美化器来制作二维码
三、总结评价师：
二维码给我们的生活带来了便捷，但同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。
板书设计
第2课  探秘二维码
软件
-发现-扫一扫
课题
第3课 小小录音
课时
第    一 课时
课型
新授
总第      课时
主备人
教学目标
（1）了解计算机中存储的声音文件类型；
（2）学会用录音机程序录制声音文件；
（3）学会用简单的应用软件转换文件格式； 掌握搜索声音文件的操作方法
教学重点
教学难点
学会用“录音机”录制声
教学方法
教学准备
课件
教学环节
教师与学生活动
一、导入新课
1、教师：同学们，大家都熟悉《喜羊羊与灰太狼》吧，下面让我们来看一段精彩视频： 这是一段没有声音的视频，学生们都希望有声音。
师：学完这节课咱们再一起完成这段视频的配音。
2、揭示本节课的任务
什么木的手串最好二、实践探究
母亲节是五月的第几个星期日（一）计算机中的声音
1、教师：我们都知道信息是以文件的形式保存在计算机中的，有文本文件、图片文件、视频文件、声音文件等，那么常用的声音格式有哪些？
2、学生看课本第13页了解计算机的声音格式
3、教师出示练习题：下面的格式中属于声音格式的是（  ）
A.wma  B.mp3  C.wmv  D.wav  E.jpg
学生反馈，教师进行讲解强调
（二）用“录音机”程序录音
1、教师：生活中，你知道哪些工具可以录音呢？其实可以进行录音的工具有很多，老师今天使用的就是我们计算机里windows 系统自带的录音工具—录音机。怎样用windows 录音机录音？
活动一：自学操作方法并尝试录音 请翻开书第13 页，用几分钟时间，自主学习Windows 录音机录音的基本操作方法
2、学生自己探究利用素材进行配音，并保存自己录制的文件
3、请学生演示录音的方法教师集中讲解录音时需要注意的问题

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