《中国梦－航天梦——自定义动画》教学设计李文凤
《我的梦－航天梦——自定义动画》教学设计
授课人：延津县城关镇玉成中学  李文凤
一、教学背景：
本课教学内容来自河南大学出版社八年级下册，要求学生让静态的演示作品变成动态的演示作品。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，有利于学生自主学习。
学生通过前几节课的学习，已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，而课本通过制作苏轼的《水调歌头·明月几时有》课件为例，来掌握自定义的动画，而且课本所使用的powerpoint软件版本比较低，为了提高学生的学习兴趣，方便学生自主学习，我对教学内容做了以下几点改变：
1、由于本课主要侧重于自定义动画的设置，加之学生已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，为了提高课堂教学效率，本课由教师提供已经制作好的，未添加动画的幻灯片有学生直接对它们进行设置；
2、为了提高学生学习的兴趣以及课堂的气氛，幻灯片制作内容采用制作故事情节动画；
3、针对教学任务，为学生提供自学教程，方便学生更好的自主学习。
二、学习目标
知识与技能目标：
1、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。
2、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
过程与方法：四大官窑是哪四个
1、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
2、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3、学会使用评价表记录、评价自己和小组成员的学习过程。
情感、态度与价值观：
1、亲历PPT软件的动画功能，指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣。
2、利用火箭发射、神八对接等震撼场面，激发学生的民族自豪感和探索求知欲。
3、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的审美意识和鉴赏能力，激发学生的创新意识，增强自信
三、学习重点和难点
重点：自定义动画设置。
难点：让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一直。
四、教学过程
课始观看视频“中国梦宣传片”
1、创设情景 激情引趣
师：党的十八大召开之后，举国上下最响亮的词语是什么呀？对，中国梦。民族复兴的中
国梦牵动了千千万万华夏儿女爱国的心，这不仅是13亿人的新期盼，更是当代有志青年不懈奋斗的最终理想。而在远大的中国梦中，航天梦一直是不可缺少的一部分。
课件展示课题：中国梦——航天梦（自定义动画设置）
观看视频“从神一到神九，飞天梦正圆”
师：中国航天经过几十年的发展，已经取得了非凡的成就。从神一升天到神舟八号与天宫一号对接成功、到神舟九号执行载人飞行，与天宫一号进行首次载人交会对接成功。中国航天人为我们的国家赢得了很高的赞誉。今天，老师带领你们做一下航天人，体验一下“嫦娥卫星绕月球转”的动画效果。（展示课件）
2、引领学生 主动探究
（1）尝试操作 自主探究
师：刚才大家观察到，卫星是如何绕月球转的呢？
师：对，是绕椭圆轨道旋转。同学们，你们能做出这样的效果吗？请你为幻灯片中的“卫星
”添加动画效果，让卫星动起来。作品素材老师已放在桌面“文件接收柜”的文件夹中，在你动手制作过程中，如需要帮助，一可以打开课本14-15页，二可以参考文件接收柜的《卫星绕月球旋转自学教程》，三可以举手请教老师，四可以和周围的同学一起探讨。
学生打开《嫦娥卫星绕月球转》素材，尝试制作动画效果。
教师巡视，进行指导。
（2） 展示汇报 学习交流
师：还没设置好的同学请暂停一下，老师先借用下大家的屏幕。
师：有的同学已经尝试成功了，请他给大家介绍一下设计过程。
学生演示，边操作边介绍操作步骤。
师：卫星出现的方向有问题吗？怎么修改？
师：有的同学出现问题——添加效果不可用。你知道为什么吗？
师：下面，大家可以按照这位同学介绍的方法完成
（3）发现问题 学会调整
师：大家看看幻灯片中已经添加的动画片效果有哪些不合适的地方。为了产生三维动画效果，卫星是如何转到月球后面呢？
师：那需要怎么修改呢？
省略号怎么输入（再复制一张月球图，将它放在最上层，移动到合适位置，利用图片工具栏上的裁剪工具调整月球图，使作品产生最佳效果）
师：如何让卫星产生一直绕月旋转的效果呢？
腾讯q币充值中心（用鼠标左键在“自定义动画”窗格中双击刚才创建的“圆形扩展动画”，打开“圆形扩展”设置面板，鼠标左键单击“计时”，把其下的“开始”类型选为“之前”，速度选为“慢速(3秒)”，重复选为“只到幻灯片末尾”。这样“嫦娥”就能周而复始地一直自动绕月飞行了。）
师：应用刚才同学介绍的调整方法，请修改幻灯片。
设计意图：为激发学生的思维活动，让他们掌握自定义动画的设置方法，我让学生先根据原有的知识和经验，通过自己或同伴共同探索、研究和尝试，从而出设置的方法，并在全班展示交流。
（4）总结归纳 形成技能
师：我们一起来回忆下我们刚才是如何设置动画效果的。
五一调休2023年单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——选中对象——添加效果——选中“进入、强调、退出、动作路径”——选择合适的效果。还可以对方向、速度、顺序等进行调整。
设计意图：梳理刚刚学过的知识和技能，重组操作动作序列，进一步减少操作的盲目性。这是一种认知能力的训练，使学生更加牢固的掌握所学知识。
3、综合应用 实践提高
师：卫星已经绕月旋转了，现在老师再带领大家到郊外走走。
实例展示：1、高速公路上，一辆小汽车快速驶过。
2、可爱的小蜻蜓，在空中盘旋落到了一棵草尖上。
长治旅游
3、4月20日，四川雅安发生了7.0级地震，灾区牵动着全国人民的心，让我们放飞孔明灯，为灾区人民祈福，为他们加油，祝他们早日渡过难关。
4、春天来了，我们一起到郊外走走，远远看一看转动的风车，抬头看看蓝天上飘过的白云，低头看一看随风摆动的花朵，大自然是那么的可亲。
同学们，在《动画素材选做》文件夹中有二种难度不同的任务供大家选择，2颗星的难度较大。要求：
（1）选择喜欢的任务，添加效果，让对象动起来。
布局打印（2）按照各任务实例幻灯片给出的要求，完成设计，可以创编。有问题看文件夹中的自学提示，或举手向老师请教。
设计意图：根据故事情节的需要来设计动画的任务，激起学生探究的动机，给学生充分的探究时间，适时交流探究结果，从而使全体学生掌握知识和技能。
4、作品展播 欣赏互评（根据时间调整）
    学生作品展示，教师简单评价。
5、教师总结 扩展延伸
师：通过今天这节课的学习，大家不仅掌握了如何给“对象”添加自定义动画的方法，还了解了“动画”效果也是需要设计的。自定义动画的功能非常强大，希望有兴趣的同学在课后继续探索研究。

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