[文件作答]案例以我的家真美丽为主题的游戏中教师先引导小朋友
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设计背景
在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。
活动目标
1、使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2、帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
活动准备
品牌儿童服装千古玦尘芜浣一张合家福照片。操作卡片《我的家》。
活动过程
一、谈话引入
1、小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的？你是从哪里到幼儿园的？下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的？
2、你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)
官僚主义的具体表现
3、请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的xx，这是我的xx”语言表达。
提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗
a5纸尺寸再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)
4、请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)
5、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。
二、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》
卖油翁文言文翻译师提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？
生：喜欢。
师：为什么？
生：幼儿园像我家。
师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？
审车需要带什么
生：爱。
师：那老师像你们的什么？(像我们的爸爸妈妈)
师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)
三、结束部分
开展“我的家”角游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
教学反思
在活动中，我准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

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