小学信息技术第2册
《电脑文件分类存》教学设计
教学目标
1.知识与技能
学会新建文件夹及为文件夹命名，学会使用排序、移动、复制等操作技巧分类整理文件。
2.过程与方法
在情境化、故事性的学习场景中，根据分类整理文件的需求，掌握文件整理的基本操作，了解文件夹分类管理的作用。
3.情感态度与价值观
通过学习，理解文件分类的意义，培养观察，思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的
形成，培养有条理地规划学习和生活的能力。
教学重点与难点
重点:理解文件分类的意义，掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文件进行合理地分类。
难点:建立新文件夹，不同文件夹之间文件的移动、复制操作。
教学方法
本课采用“情境法”“任务驱动”“自主探究”“合作学习”等多种教学方法。
教学过程：
播放《好习惯 幸福多》，好习惯幸福多，好习惯伴成长，今天我们继续采取合作竞赛的形式，比一比哪一组将获得本节课的冠军，有没有信心？上课。
一、创设情境
同学们，五一劳动节快到了，看劳动者是最美的，老师知道你们都是爱劳动，懂感恩的小使者，在家里常帮妈妈收拾家务，整理房间。谁来分享一下，你是怎样整理房间的？（我认为相同的东西应该放到同一个地方。）
一份辛勤，一份收获，同学们的经验对我们很有帮助，看，你能快速地从哪张照片里到你想要的学习用品吗？为什么？说得真好，对分类了。
把杂乱的东西分分类，归纳整理，就会很方便，便捷地到你想要的东西。
我们的生活物品需要分类与整理， 我们电脑里的文件需要整理与归类吗？今天我们一起走进电脑文件分类存。
二、学习新知
（一）出示图片（杂乱的电脑桌面图片）
老师想从这里面一个叫“观察日记”的文件，它在哪里呢？你有何感想？老师也有同感，杂乱无章，我们一起来动手做整理“家”的小能手吧！整理文件之前，我们先来给文件分分类。
（二）活动一：我是整理“家”的小能手——整理文件，给文件分分类
活动要求：
1.小组合作将“活动一”文件夹里的文件序号填入学习单相应的方框内。
2.给“家” 取一个合适的名字。
3.说说你们的分类标准。
4.完成的小组给予奖励。
好的开端是成功的一半。哪个小组自告奋勇地上台来将文件送回它们的家？
赞同吗？你们是按照什么分类的？按照文件类型（或用途）分为图片、文字、音乐、视频四类。
师总结：分得好，说得也很好。这样分类之后，你感觉怎么样？
（课件）
意义：使用更方便、查更快捷。
标准：1.按文件类型 2.按文件内容 3.按文件使用 ……
我们还可以根据不同的标准，来进行分类。刚才我们建立的这个“家”电脑中我们称为“文件夹”。
知道什么是文件夹吗？文件夹就相当于我们生活中的书包、衣柜，它里面可以装很多东西。在书包里再放个小文具盒，这个小文具盒就是文件夹中的文件夹，叫做子文件夹。生活中，我们可以根据自己的需要将文件分类存放在文件夹里。
怎样新建文件夹呢？
（三）活动二：我有一个温暖的家——按类别新建文件夹
活动要求：
1.打开活动二文件夹。
2.参考导学案自主探究在“活动二”文件夹中新建4个文件夹。
3.将新建的4个文件夹分别命名为“图片”、“文字”、“音乐”、“视频”。
4. 全部完成的小组将获得奖励。
温馨提示：文件夹的起名要见名知义，便于查，同一文件夹中两个文件不能重名。
谁来帮助老师新建一个名字为“图片”的文件夹？边操作边讲解步骤，你们也是这么做的吗？真是一位有爱心的孩子。我想把“图片”的名字改成“音乐”，你有办法吗？（演示重命名操作），操作怎么样？你的出表现，为你们组赢得一份荣誉。
（四）活动三:文件宝宝送回家———将文件移动到相应的文件夹中
哈尔滨旅游“家”建好了，文件宝宝们迫不及待地想回自己的“家”，我们一起把文件宝宝送回家吧。
活动要求：
1.打开活动三文件夹。
2.参考导学案将文件移动到相应的文件夹中。
3. 速度最快速的前三个小组获得奖励。
温馨提示：对文件进行操作前都要先选定，后操作。
哪位小老师帮老师把音乐宝宝们送回家。火焰纹章烈火之剑
（学生操作:到图片文件，单击选定，一个个地拖动到图片文件失中）
他用的是什么方法？可是，一个个选定，再拖动，想想如果文件太多，会怎样呢？我们能不能想办法把所有同类的文件集中在一起，一次送回家呢？老师这儿有个小秘笈，我要请两个好朋友来帮忙，shift键和ctrl键，快速在键盘上到他们。
（课件）Shift，能帮助我们选择连续的多个文件：Ctrl键帮助我们选择不连续的多个文件。
如何选择呢？（师演示）
Shift 单击选定第一个文件——按住shif t键 ——单击选定最后一个文件
Ctrl 单击选定第一个要选定的文件或文件夹——按住ctrl键——依次单击要选定的文件——松开ctrl键。
中秋节的周记
赶快再试试，快速将文件宝宝送回家吧。
老师还有一张“全家福”的图片文件还在E盘呢!想请同学们帮忙把这个图片文件也送回我们建立的图片的“家”中，怎么做呢? （你懂得真多）
梦见佛光鼠标拖动是移动文件最简便的方法，其实移动文件常用的方法很多，请同学们参考导学案中的方法二、方法三和智慧锦囊视频，赶快把这张“全家福” 照片送回我们建立的“家”中吧。（自学）
方法一:
(1) 打开E盘选中全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单。单击“复制”命令。
(2) 在桌面上打开“活动三”图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被复制到该文件夹中。
方法二:
古罗马(1)打开E盘选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“剪切”命令。
(2)在桌面上打开“活动三”图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被移动到该文件夹中。
谁来帮助老师？(边操作边讲解步骤。 )你用的是什么方法？谁还有不同的方法？
发现:复制和剪切文件有什么区别? 学生讨论回答。
师小结(ppt):
执行复制/粘贴后，原位置的文件仍存在，又在新位置复制了一个相同的文件:
执行剪切/粘贴后，原位置的文件删掉了，在新位置复制了一个相同的文件，看似将原位置的文件移动到了新位置。
（五）活动四：我的家我做主——综合大比拼
同学们学到了这么多的本领，想不想让自己的家自己来做主？
活动要求：
1.打开“综合练习”文件夹，到对应小组的文件夹进行操作。
2.分小组互助合作完成。
3.分类合理、条理清晰。
分组展示
三、汇报交流，畅谈收获
1.这节课你有哪些收获?
2.评选本节课的冠军小组。
上海邮编查询四、课堂总结
同学们学得都很认真，也学会了整理文件的本领。其实在我们身边处处都有整理文件的影子，比如我们的手机、平板电脑，希望同学们运用今天所学的本领，定期整理家里的电脑文件，养成良好的学习和生活管理习惯，做一个有条理的孩子。最后老师把这三句话送给大家：
播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
五、板书设计
连续
shift
不连续
拖动
ctrl
文件分类
新建文件夹
剪贴
移动文件
电脑文件
分类存
复制
小学信息技术第2册
《电脑文件分类存》学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，这个年龄的学生乐于接触新奇事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己，并与他人交流，希望成为众人的焦点。因而教学应重视观察和实践，开展合作学习，调动学生的主观能动性，发掘其潜在意识、个性思维，激发和培养学生的学习兴趣。
经过前面的电脑学习，这个年级的学生已具备一定的自主学习能力，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
小学信息技术第2册
《电脑文件分类存》效果分析
四年级的学生，思维比较活跃，有一定的逻辑思维能力，普遍具有求知欲高、模仿能力强、喜欢动手操作的特点，因此对文件的操作具有强烈的探索欲望，小组竞赛的形式，使他们在合作中竞争，高效地完成学习任务，教学中采用了多种教学方法，发现问题，解决问题，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲，体现了“做中学“的理念。
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