西泠印社-五年级上册书法第2课我来写贺卡
西泠印社-五年级上册书法第2课我来写贺卡
第一篇：西泠印社-五年级上册书法第2课 我来写贺卡
第2课 我来写贺卡
教学目标
1.了解基本的提按运笔技法。
2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法。
3.体验提按产生的线条变化美感。
教学分析
1.教材编写分析：《运笔的提按》是五年级上册第一单元的第2课。本课板块包括了“看一看、练一练、一、想一想”四部分,要求学生掌握按、重按、提、轻提、由按到提、由提到按几种书写技法。2.重点难点分析
重点:掌握提按的运笔方法。
难点:掌握提按之间的转换技法。
教具准备
写得很细的开车秒湿文案笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计 我来写贺卡
师:左高右低、左收右放 恩:上窄下宽、上收下放
制作方法:可以运用剪、画、贴、写等多种方法制作
梦见火灾贺卡内容:天天开心,心想事成、工作顺利、身体健康、永葆青春、桃李满园等 教学流程
一、导入新课
1.教师提问:同学们知道9月10日是什么日子吗?这是我国的第几个教师节呢?这么重要的日子我们可以怎样来庆贺呢? 2.出示本课课题:(我来写贺卡》
二、学习新知
1.展示各种贺卡,让学生初步感知用毛笔制作贺卡的魅力。
5寸相片尺寸2.展示贺卡“师恩”,让学生观察版面设计及“师恩”二字的书写特点(1)观察“师”字的结构特点。
师：左右结构，左高右低，左收右放，末笔悬针树伸展(2)观察“恩”字的结构特点。恩：上窄下宽、上收下放，心字底的三点相互呼应。
3.学生练习书写例字三遍。
4.评一评：对学生的书写作业进行点评，巩固左高右低，左收右放，上窄下宽、上收下放的书写规律
三、制作贺卡
男士香水排名1.学生讨论怎么设计写有“师恩”两字的贺卡
2.学生选择一种颜的卡纸进行设计,考虑字的位置、大小以及周边如何装饰等,可以采用剪、画、贴、写等多种方法来
3.教师巡视指导,并提醒裁剪时注意安全。
4.作业点评，通过激励性评价，进一步培养兴趣。
四、拓展延伸
1.拓展训练:教师节黄卡的内容除了“师思”两字,还可以写哪些内容?还可以写天天开心、心想事成、工作顺利、身体健康、水葆青春、桃李满园等。格式除了横写,还可以怎么写?还可以竖写、扇形写等。
2.延伸思考:当想写的字写不好时,有哪些办法可以将它写好?可以集字、查书法字典、请老师书写范字等。植物如何传播种子
五、整理反思
1.师生问答:在这节课上,同学们学会了什么?
2.教师总结:通过本课时的学习,同学们在教师节来临之际,可以学以致用,用毛笔亲手写张贺卡来表达对老师辛勤教导的感恩,祝老师们教师节开心快乐。囊怎么读
3.清洁、整理学具。
第二篇：西泠印社-五年级上册书法第5课
第5课 四点底与皿字底
教学目标
1．初步掌握四点底与皿字底的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
2．能临写好“无、烈、盖、盘”四字,要求写得正确、端正结构比例适当。
3．培养良好的书写习惯,体验带有四点底与皿字底汉字构的美感。
教学分析
1．教材编写分析 《四点底与皿字底》是五年级上册第二单元的第二课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导知识链接”六部分,要求学生掌握四点底和皿字底这两个偏旁的书写笔顺、笔法、位置,以及相关汉字的书写。
2．重点难点分析
重点:掌握四点底与皿字底的书写要领
难点:掌握四点底、皿字底与其组合部件之间的位置、大小关系。
教具准备
纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计
四点底与皿字底
四点排列均习,散状上开下合长横仲展支撑上部,平稳重心
教学流程
一、导入新课
1.猜字谜:出示“.”字,请学生猜一猜这两个是什么字。
2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《四点底与皿字底》。
二、学习新知
学习四点底与皿字底的书写。
(1)出示图解,教师运用实物投影仪进行示范书写(或播放相应视频),学生观察、讨论得出四点底与皿字底的笔顺和笔法。
(2)教师小结书写要领。四点底:四点自左向右写,左点偏向左下,第二点竖而偏左,第三点高,最后一点偏向右下。排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,星上聚下散状。
皿字底:竖画上开下合,中间两竖画左细右粗,长横起笔较轻收笔较重字底为偏旁,要起到稳固重心的作用,字底在字的结构中起支撑和平稳重心的作用,一定要写正、写稳、写扁
(3)学生摹写,教师点评反馈
(4)(4)我来动笔。
用铅笔或钢笔先双钩再填写书上几个字的偏旁,看看位置是否合理。
2.范字练习
(1)教师示范“无、然、盖、尽”四字(或播放相应视频)，边写(放)边对“无、然、盖、尽”进行结构、用笔的分解分析仰。
“无”字为上下结构。上部的三横有长短、俯仰的变化,首横最短,呈仰势,第三横长而舒展,呈俯势。四竖画上开下合。四点底的四点间距均衡,左右两点相互呼应。
“然”字为上下结构。上部笔画较多,注意穿插和避让,写得紧凑一些。整个字呈上放下收之势。
“盖”字为上下结构。上部两点上开下合,三横平行,中横略短;下部皿字底四短竖上开下合,长横舒展,起承托作用。
“尽”字为上部的横画之间平行,各横画长短变化明显,第笔长横伸展;中间左边三点略小,朝左下,右边一点略大,朝右下:皿字底较扁,托起整个字。
(2)学生临习,教师巡视指导,有针又对性地对字体结构、用笔进行重点指导。
(3)对部分优秀作业进行投影展示,学生点评,教师穿插指导。
(4)总结书写规律:四点底的点均呈纵向,左右两点相向呼应皿字底四短竖上松下紧,下横长.三、拓展延伸
1.观察比较。
出示不同书法家书写的“照、尽”,请学生比一比不同书法家书写四点底与皿字底的特点。
2.了解《石门颂》。(1)出示《石门颂》,请学生欣赏。
(2)请学生说说看了《石门颂》的感受。
(3)教师介绍《石门颂》,帮助学生了解《石门颂》刻立的时间、背景以及书写风格。
四、自主练习
1,请学生观察“烈、照、盘、盛”四字,说说书写这些时要注意些什么伸展,四点底较宽,起承托作用。
“烈”字为上下结构。“列”部要左右伸展,四点底较宽,起承托作用。
“照”字为上下结构。上部的“昭”约占整个字的四分之日”部稍窄,“召”部略宽;四点底排列均匀,略宽于上部。
“盘”字为上下结构。上部的“般”要左右对称,“舟”部横画左伸右缩,右边的反捺较为伸展:皿字底占整个字的三分之一左右。
“盛”字为上下结构。上部的“成”约占整个字的三分之第四笔斜钩从左上起笔向右下伸展,行笔至右下向上钩出。

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