测量旗杆高度
将生活中一些无法直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题，利用学生已有的相似三角形的知识采用不同的方法给予解决．通过对此问题的解决方案的探究，渗透数学识模和建模的思想，从而提高学生解决实际问题的能力，增强应用意识．
为此，本节课的教学目标为：
两个傻子在一起1、知识与技能：使学生掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质．
2、过程与方法：通过测量旗杆的高度，使学生运用所学知识解决问题，以课后分组合作活动的方法进行实践以及进行全班交流，进一步积累数学活动经验．
3、情感与态度：通过问题情境的设置，培养学生积极的进取精神，增强学生数学学习的自信心．实现学生之间的交流合作，体现数学知识解决实际问题的价值．
本节课的重点、难点和关键是：
重点：综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题
难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知识相联系．
关键：抓住测量方法，结合所学，进行问题的解决．
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方法一：目测 先目测一根木棒的长度，再测量，看看误差大概是多少，再目测旗杆长度，使人眼到旗杆的距离和人眼到刚刚测的木棒的距离是一样的，根据上一次的误差测量，会精确很多。 方法二：相似 1． 用镜子 将镜子放在人与旗杆之间，使人能够从镜子里看到旗杆顶端，测量这时候人到镜子的距离，旗杆底部到镜子的距离还有人的身高，根据相似三角形，求出旗杆的高 2． 用水 若是下雨，可以将上述的镜子换为水，一样可以测量。 3．贾静雯欧弟 用照相机 因为照相机的原理就是把物体按照一定比例缩小，所以可以先照下一位同学，根据他的身高求出相似比，再测量照完照片之后照片上的旗杆高度，根据相似比求出。注意，这里牵扯到视角问题，照相机不同的视角相似比是不同的，所以被测量的这个同学要和旗杆底部重合。 4． 用标竿 比较容易的是用1根，比较精确的是用2国庆祝词－3根。将标竿立于旗杆边上，使旗杆顶端与标竿顶端在一条直线并且与地面成特殊角。（测量角度可以面朝天躺在标竿前面测量，也可以用镜子将角度反射过来）。计算。 方法三：锐角三角函数 让一个人拿着一个高强度的激光器照射旗杆顶端，使光线和地面所成的角度是30度或者60度（比较好计算），然后测出这个人到旗杆底部的距离，根据锐角三角函数，求出旗杆高度。 方法四：利用路程公式 标准国歌是50秒，但是电动旗杆一般都会提前几秒到达终点（我们学校就是这样的），所以先测量下你们学校的国旗升上去要多少秒，再测量国旗一秒可以升多高，速度×时间＝路程。注意，要加上一个国旗的长。 方法五：气球基金赎回计算 让一个氢气球飘上去，刚好和国旗顶端重合，这样气球的线长就是国旗长……（基本不可行，但是说不定运气来了就……试试没有坏处 ） 一只猪的故事方法六： 在一个阳光明媚的中午， 在旗杆旁边跟旗杆平行放一根1.5米的木棒， 用尺量下木棒的影子长。 再用尺量下旗杆的影子长。 用 旗杆的影子黑龙江特产/木棒的影子 *1.5米=旗杆高度 |
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