《登鹳雀楼》教学设计
《登鹳雀楼》教学设计1
【教学目标】
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
【教学重点、难点】
1、学会本课生字。
2、朗读和背诵课文。
3、理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。
【教学过程】
一.图片导入
1.小朋友们,你知道】这些动物的名称?
多媒体出示鹳鹊图片,师:它叫什么你知道吗?(板书:鹳鹊)
师:这座楼上面因常有鹳鹊休息,人们就给它取了个名字鹳鹊楼。(补充板书:鹳鹊楼)
发卷怎么用 2.师:一千多年前的一个傍晚,一位诗人登上这座楼,看到远处太阳正在慢慢地落下,楼下滔滔的黄河水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。今天,我们就要学这首古诗。(学生读题)
二.初读指导
1.师:这首诗是怎样的呢?(播放古诗朗读录音)
2.学生自由练读,要求:读准字音,读通句子,读出古诗的韵律。
3.指名读
4.齐读
三.结合图片,理解诗意
师:你知道这首诗是谁写的吗?(王之涣)那让咱们跟着王之涣一起登上鹳鹊楼去看看吧。
多媒体出示鹳鹊楼上远望黄河图
1、学习一、二两行。
(1)指名读一、二两行。
(2)理解意思。
①设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。
七八月份适合去哪里旅游国内 ②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?
课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“着”的意思?(依)
引导学生理解“尽”,指名说说“尽”的意思,再演示太阳落山的情景,帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么?
③指名说说诗句的意思。
最便宜的网上购物 ④看图想象,有感情地朗读一、二两行。
[相机板书:景(看)]
2、学习三、四两行。
(1)师:你觉得从鹳鹊楼上看到的太阳山黄河怎样?(很壮观)但诗人还不满足,他还想怎样?(把很远很远地方的景全看在眼里)那怎么办?山西平陆县
(2)指名读三、四两行。
(3)理解。欲:想要。穷:穷尽。千里目:目,眼睛,就是看到更远的地方。更:再。
(4)指名说说诗句的意思。
(5)看图体会,练习朗读。
(6)教者指出“更上一层楼”已成为千古名句,人们常用来指奔向更新的高度。
3、练说全诗的意思。
手机应用程序管理 (1)自由练说。
(2)指名试说。
四、指导书写
1.过渡语:太阳西下的景多美呀!诗句里的字会写就更好了。
2.学习新笔画:竖折。板书:竖折
3.看哪个字用上“竖折”了?“山”
4.观察“山”字的结构,两笔与“竖折”的关系。
带着学生在田字格中写“山”。
5.在田字格中临写“日”。
观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。
总结:先里头后封口或先内再外。
6.自己喜欢写哪个字就写哪个字。
五.总结全文,拓展廷伸
1、敝傅佳生有感情地背诵这首诗。
2、蓖卣剐孕×繁剩把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
《登鹳雀楼》教学设计2
教学目标:
1.有感情朗读古诗,理解诗意,背诵古诗。
2.理解古诗蕴含的道理:站得高,看得远。
3.复习生字,掌握生字。
教学重点:有感情朗读古诗,理解诗意。
教学难点:理解古诗蕴含的道理:站得高,看得远。
教学准备:课件
教学过程:
(一)课件导入,了解诗意
师:老师知道小朋友喜欢画画,上课前老师也准备了一幅画。想看吗?
河北中考时间2021具体时间 (介绍画上的内容)
师:谁能根据这幅画编一个故事?
(生编故事)
师:你编得真好,老师也想编一个。
师:在我国唐朝,有一位大诗人名叫王之焕。一天傍晚,他来到黄河岸边,看到夕阳挨着山慢慢落下,滚滚的黄河水浩浩荡荡的流向大海,诗人感到这里的景太美丽了,那么远处的风景又是什么样的呢?只可惜站在这里看不到。小朋友,你能想个办法让诗人看到远处的风景吗?
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