《古诗二首》说课稿
一、教材分析
这是两首写景的古诗，王之涣的这首《登鹳雀楼》是一首即景生情的诗，三、四两句“欲穷千里目，更上一层楼。”把诗篇推向了更高的境界，向读者展示了更大的视野，表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。本课的教学设计，着重引导学生通过诠释策略、对比联系等方法感悟到古诗的美，再通过古诗图片，有感情地朗读，让学生在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟庐山瀑布的壮丽及诗中蕴含的道理。
二、学情分析
这是二年级上册第四单元的课文，这两首诗很多孩子早已熟读成诵，所以在读准字音上无须多费工夫，关键是让孩子去体会诗所描绘的意境美，去初步领会诗文所蕴涵的哲理。若要二年级的学生单凭诗句来领会诗文的意境是有困难的，所以我将诗歌的意境美与诠释图片等结合起来，充分利用插图来展现美，联系生活实际发现美，进而动情地表达美。
三、教学目标
1指导学生通过不同的观察角度、不同的时间、不同的地点、不同的景观、不同的诗人来赞美祖国大好河山。
高速公路免费时间 2指导学生联系生活实际以及上下文了解“紫烟”的意思。
3指导学生正确、流利、有感情地诵读古诗。
教学重难点：
重点 ：通过对比教学分析出两首古诗的关联。
难点 ：通过两首诗对比教学诠释如何赞美祖国的大好河山。
四、贼秀教学过程
《登鹳雀楼》
（一）启发谈话，导入新课
1小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗（静夜诗）
2集体背诵。问：诗的作者是谁
3今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。
4解题：“登”：登上。“鹳雀”：一种鸟。“鹳雀楼”：楼名。“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。作者是唐代诗人王之涣。
5介绍鹳雀楼及写诗背景。
（二）初读课文
1出示课文内容
2借助拼音自读古诗
关于立夏的美好诗句（三）理解诗句
1学习一二行。
红石坊（1） 出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。
出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠；按照；顺从
“白日依山尽“中的”依“是什么意思
（2） 在鹳雀楼看到了什么（太阳、青山、黄河）
这是什么时候的太阳（傍晚）
你怎么知道这是傍晚的太阳的课文中称傍晚的太阳叫什么（白日）
这轮傍晚的太阳就要落下去了（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去（靠着连绵不断的青山落下去）课文中哪个词语是“靠着”的意思（依）
引导学生理解“尽”的意思。再演示太阳落山的情景
（3）指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾、咆哮着流向大海。
2 学习三四行。
（1）谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢
（2）指读三四行，理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：看到更远的地方。更：再。
（3）诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。
（4）看图体会，练习朗读。
3练说全诗的意思。
（四）出示填空题，学生填空。
1（1）诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
（2）诗句中表示颜的词有（白、黄）。 文强睡黄圣依的细节
（3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
2分小组讨论诗句中所描写的景。
3根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中的插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处夕阳、山峰、黄河应画在什么位置画好再涂上颜。
4幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
5启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
（五）总结全文，拓展廷伸
1指导学生有感情地背诵这首诗。
2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
《望庐山瀑布》
（一）课前谈话
红酒庄园1.看图猜古诗。同学们一定会背很多古诗吧，现在老师就请你来猜一猜。
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