大班古诗《登鹳雀楼》（通用15篇）
大班古诗《登鹳雀楼》（通用15篇）
大班古诗《登鹳雀楼》 篇1
活动目标：
1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：ppt、flash
活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：
一、导入
1、出示鹳雀楼的图片
师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？
师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗
师：诗人到底看到了什么样的景才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！
60秒快速入睡小窍门二、理解古诗大意
1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
黄水晶的功效师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？
师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？
师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼
三、幼儿吟唱古诗
1、欣赏吟唱
师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！
2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗
3、动作表现
师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）
四、结束总结
师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。 
玉兰树
大班古诗《登鹳雀楼》 篇2
安徽 赵远利
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  设计理念
  语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。
  教学目标 
  1 学会本课生字、新词。
  2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
  3 有感情地朗读和背诵这首诗。
  教学重点、难点
  理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
  教学准备
  多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔
  教学过程 
  （一）导入  新课，破题质疑
  1 师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
  2 简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
  3 师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
  （二）初读古诗，整体感知
  1 借助工具书，读准生字字音。
  2 自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
  3 启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
  4 在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
  5 师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
  （三）精读诗句，悟意明理
  1 师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
  白日/依山尽，黄河/入海流。
  欲穷/千里目，更上/一层楼。
  2 自由读。
  3 指名读。
  4 电脑课件出示填空题，学生填空。
  ①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
  ②诗句中表示颜的词有（白、黄）。
  ③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
  5 分小组讨论诗句中所描写的景。
  6 根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜。
  7 幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
  8 出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
  9 启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
  （四）总结全文，拓展廷伸
  1 指导学生有感情地背诵这首诗。
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  2 拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
  3 师小结。
  【评点】
  该理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程 始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精神。(特级教师胡淑芳/评)
大班古诗《登鹳雀楼》 篇3
教学要求 
1.会读会写6个生字，认读4个生字。 
2.理解诗句内容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只
有站得高，才能看得远”的道理。 
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点 
1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。 
2.指导理解诗句意思是难点。
课前准备：课件
教学过程：
第一课时
一、启发谈话、导入新课。
如何提升团队执行力1、谈话。
小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题：17登鹳雀楼
指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。
3、解题。
“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文
1、幻灯出示课文内容。
2、要求学生借助拼音读通课文。
3、范读
新疆旅游点三、理解诗句
1、 学习一、二两行。
（1）指名读一、二两行。
（2）理解意思。
① 出示课文挂图。
设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？
这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）

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