部编教材一年级下册八单元“和大人一起读”
部编教材一年级下册八单元“和大人一起读”
《小熊住山洞》教学设计
【教材分析】
《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书（部编）语文一年级下册语文园地八“和大人一起读”中的内容，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了，他们仍然住在山洞里。最后以动物对小熊一家的感激结尾。故事表达了人类保护大自然的愿望，具有浓厚的人文气息，潜移默化地使儿童懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
“和大人一起读”是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目，它的出现意在和学前教育衔接，引导读书兴趣、形式，把阅读从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系。其核心理念是在大人的陪伴下进行无压力的阅读，但在家庭阅读氛围没有形成，家庭阅读习惯没有养成之前，建议先在教室里先开展教师指导下的“和大人一起读”，示范、引领家庭阅读。因此，本课时教学以《小熊住山洞》为主要内容，以教师的课堂阅读引领为途径，通过在教室里开展”和大人一起读”，让孩子回去后和大人一起模仿、迁移、演绎教师带领下的读书过程，从而达到课内示范引领课外阅读的教学目标期望，推动儿童阅读由课内到课外、由学校到家庭的延伸。
教学目标：兰陵
1.借助拼音，正确流利地朗读童话故事。
2.理解故事内容，明白爱护树木、保护环境是一种美德。
3.鼓励学生大胆猜想、表达，提升语言表达能力。
4.简单渗透阅读方法，初步养成边读边思考的习惯，培养阅读兴趣。
【教学重难点】
1.明白爱护树木、保护环境是一种美德。
2.简单渗透阅读方法，初步养成边读边思考的习惯，培养阅读兴趣。
【教具准备】
PPT课件、情境图卡、头饰、读书方法卡片
【教学过程】
课前激趣：播放“小熊在森林里蹭痒痒”视频，引出话题，激发读书兴趣。
一、聊天引入，聊聊读书方法
师：孩子们，同学们在家里喜欢和大人一起读书吗？老师采访一下大家，你平时在家是怎样和家人一起读书的？
师：都是爱阅读的好孩子！今天呀，倪老师就来陪你们读一起来读一个有趣的故事，好吗？是个什么故事呢？倪老师把故事的主人公请出来了。
1、播放视频
2.板书贴图片出示主人公（小熊、熊爸爸）
这就是故事里的主人公，来打个招呼吧。多可爱的小熊、多热情的熊爸爸呀，他们的身上发生了怎样的故事呢？咱们快点一起来读读吧。
二、首尾对照，设疑激趣儿童体质差怎么办
1.故事开头
（1）出示第一自然段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。
师：这就是故事的开头，谁来给大家读一读？
（2）小熊住在哪里？（贴山洞图片，板书：小熊住山洞）
大家猜猜。小熊一家为什么不想住山洞了？
2.故事结尾
（1）师：你们猜猜，小熊有没有住上新房子？（板书：？）咱们快走进故事里去答案吧！
三、导读故事：习得方法，感受乐趣，读懂道理
（一）图文对比，读懂故事春天这部分
1、观察图画，猜想出示春天插图
耳麦没声音师：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里（贴大树图）。这里不仅有茂盛的树木，青青的小草，盛开着各的小花，连长颈鹿大叔、大象伯伯在悠闲地散步。大家大胆地猜猜，小熊看到这样美的景，会和爸爸说什么呢？熊爸爸听了小熊的话，心里想什么？
2、读文
同学们观察图画的能力真是太强了，我们再来看看故事里是怎样用文字来写的，谁来读读这一段？（出示文字）
指名读。抓住小熊的语气进行指导。（绿油油、多绿呀）中国与俄罗斯的时差
师：春天里，树上有绿油油的（），地上有嫩生生的（），多美的春天啊！我们再来美美地读读吧（齐读）
（3）点拨方法：在读故事的时候，就可以像刚才一样，认真观察图画，大胆猜想，再来阅读故事，这样我们读起故事来就更有趣了。（同步板书阅读方法）过渡：春天景这么美，就这样，小熊爸爸和小熊没舍得砍一棵树，空手而归，森林里的树木茁壮成长。
（二）运用方法，读懂故事夏天这部分
（1）师：夏天来了（出示图画），小熊和爸爸来到森林里。看看，春天里绿油油的大树，发生了什么变化？这里的树更绿了，小动物们在树下唱歌玩耍，这么多花，（嗅嗅鼻子），小熊，你闻到什么了？看到这么美的花儿，闻到这么迷人的香味，小熊，你会对爸爸说：（）
（2）（出示第三段）请同学们把这一段自由地读一读。
（3）老师范读师：这段话，倪老师也喜欢，也想读读，谁来教教倪老师，要读好这段话，需要注意什么？（不加字漏字、声音要洪亮、读到标点符号的地方要稍作停顿）如果倪老师读得好，给我点掌声鼓励一下好吗？（老师读）评价老师朗读，老师突出了“舍不得”，夏天的森林里，有什么是小熊舍不得的？（指名回答）
五颜六的花朵，新鲜的空气，青青的小草，小熊只要一呼吸就能感受到大自然的芬芳，这些都是小熊舍不得的，所以小熊又说：（引读）
（三）运用方法，读懂故事秋天这部分
（1）师：夏天慢慢过去，秋姑娘踩着轻快的脚步来了，她轻轻吹一口气，大树上的花儿变成了（贴红红的果子图，盖住小花）摘下一个（做动作），尝一口，好甜啊！再摘一个，小熊，你尝尝，味道怎么样？没吃到的小熊都流口水了。小熊心里想（指名学生答）。
（2）谁来读读这一段？评价：老师感受到了小熊的不忍心，谁还能读读小熊的不忍心？（指名读）评价语：听了你的朗读，仿佛把我带到了故事情境当中。
如何挣钱快
（3）接下来，我们一起来试试，男生读旁白，女生读小熊的话如果你是熊爸爸，听了小熊的话，你会说些什么？（指名说，可渗透环保）听了你们的回答，我觉得你们和小熊一家一样，是保护森林的卫士。齐读（18分钟）
（四）运用方法，读懂故事冬天这部分
师：冬爷爷咳嗽两声（动作）走来了，他吹出一阵阵寒风，雪花从天上飘落下来，大地变成一片白茫茫。小熊和熊爸爸来到森林里（出示图片），他们看不到（绿油油的叶子），闻不到（香香的花儿），吃不到（红红的果子），这下可以砍了吧，熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到（点小鸟的叫声）。好像在说（出示句子：求求你，别毁了我们的家！）谁来读小鸟的话？（2个）
过渡：听了小鸟的话，小熊也有话要说了，接下来，同桌两人为一组，一个读小鸟的话，一个读小熊的话，大家在下面练习一下，待会请大家来展示。（练习）
指名分角朗读。（评价：他们声情并茂的朗读，把我们带到了故事里）男女生分角朗读
（五）齐读6自然段，表演激趣。（小组合作）
过渡：就这样，小熊和他的爸爸又空手而归了，一年过去了，小熊没有砍树，又过了一年，小熊还是没有砍树，（课件：初夏秋冬）就这样——（课件出示最后一段）齐声朗读。
八年级上册历史期末试卷及答案森林里的小动物都很感谢小熊，给小熊带了鲜花和果实，那么老师像请大家演一演，下面我们4人一组，一个人演小熊，其他三人演小动物，你会对小熊一家说什么，会给他们带来什么呢？
上台前展示2组。
（六）对比升华，激发对大自然的爱护。（配乐）
今天我们一起读了这个有趣的故事，认识了小熊一家，他们爱护树木，保护了森林，得到了森林动物们的认可。我们又能为保护环境能做点什么？
让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士！
板书：爱护树木，保护环境。
四、拓展延伸，欢乐共读。
教师推荐：胡木仁的诗《园园的春天》
师：我们今天读的这首儿童诗的作者是胡木仁。他还写了很多优美的儿童诗，有《小兔开店》、《小镜子的秘密》、《太阳的颜》等等，今天郭老师还给大家带来了一首胡木仁的诗《园园的春天》。
1、领读。
2、自读。
3、全班齐读。
五、结语。
同学们，和大人一起读，你们的收获多大呀，你们读了那么多好文章，还学习了读书方法：观察、猜想、阅读、表演的方法，能帮助我们读懂故事。所以，我们一定要将和大人一起读坚持下去！

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。