示范教案(旅游资源)
张学友内地巡演
4.2  旅游资源
●教学目标
知识目标
1.了解旅游资源的分类及含意。
2.掌握旅游资源的特性。
3.理解和掌握旅游资源的价值。
能力目标
培养学生初步分析旅游资源价值的能力。
德育目标
1.提高学生的审美情趣。
2.增进爱护旅游资源的意识。
●教学重点
1.旅游资源的特性。
2.旅游资源的价值。
●教学难点
旅游资源的价值分析。
●教学方法
电化投影、设问导疑、教师讲解相结合。
●教学手段
电化教学
●课时安排
一课时
●教学过程
[复习导入]
随着人们生活水平的不断提高,国家给予人们的带薪假期的增多,全国各地都兴起了旅游热潮。
提问:旅游活动为什么越来越成为整个社会关注的问题?
生答:旅游可以满足人们的需求,可以促进国民经济的发展,可以扩大交流的作用。
提问:要构成一次完整的旅游活动需要由哪些要素组成呢?
生答:要由旅游者、旅游资源、旅游业三方面组成。
教师归纳引入:现在旅游个体要完成旅游活动的基本条件即经济、时间、动机已经具备,因此各地纷纷瞄准了这个能为当地较快带来经济效益的“无烟工业”,大力开发旅游资源。那么怎样合理开发当地的旅游资源呢?qq皮肤透明图片
[讲授新课]
我们首先来看看旅游资源分哪几类?
板书:4.3  旅游资源
一、旅游资源的分类
展示投影片:旅游资源分类。
板书:1.自然景观
指导学生阅读地图册P32《中国主要风景名胜图》。
描写雪的成语
提问:吉林雾凇、香山红叶、五大连池、黄果树瀑布、钱塘大潮、云南石林,这些景观分别属于自然景观中的哪一类?
生答:吉林雾凇属气象气候景观,香山红叶属生物景观,五大连池、云南石林属地貌景观,黄果树瀑布、钱塘大潮属水文景观。
教师归纳:自然景观一般都是天然形成的,一个自然风景区一般由多种自然景观构成,而地貌景观在自然景区中处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。如桂林漓江景区,由山水组合构成奇异的景观,而石灰岩地貌又起到了主要的作用。
投影并让学生说出下列自然景观所在的省区:
自然景观
所在省区
自然景观
所在省区
五台山
鼎湖山
九寨沟
天涯海角
武陵源
坝上草原
天目山
天山天池
提问:自然景观对旅游具有什么意义?
生答:自然资源对于探险猎奇、游乐、疗养、修心养性、陶冶情操都具有重大意义。
过渡:我国不仅有丰富自然景观,而且也有很多的人文景观。
投影:旅游资源分类
板书:2.acs510变频器人文景观
教师讲解:人文景观是人类活动的结果。它除了以具体形式存在的景观外,同时还以一种精神文化的形式出现在旅游区内,以一种气氛笼罩着旅游区。人文景观更多地表现在教育性(知识的、文化的)旅游方面的意义。建筑景观是人文景区构成的重要标志,是实在的文化景观。
指导学生阅读地图册P32《中国文化古迹图》,然后说出下表内容。
投影:中国文化古迹(部分)一览表,让学生说出表中空缺的内容。
景观名称
所在省区
景观类型
敦煌莫高窟
傣族泼水节
曲阜
龙门石窟
苏州园林
安寨腰鼓
岳阳楼
乐山大佛
布达拉宫
那达慕大会
学生回答后,教师小结:根据旅游资源的本质属性,通常将旅游资源划分为自然景观和人文景观两种类型。其中自然景观包括地质地貌景观、气象气候景观、水文景观和生物景观;人文景观包括建筑景观、文化艺术景观、风土民情等。
承转:景观是一种旅游资源,那么这种资源与矿产资源、水资源、土地资源、生物资源相比,又有什么不同?具有哪些特性呢?
板书:二、旅游资源的特性
投影图片:我国东西南北不同的景观——北:林海雪原;南:热带风情;东:阳光海滩;西:大漠草原。
提问:这说明我国旅游资源有什么特性?
引导学生回答:多样性。
板书:()多样性
教师归纳讲解:自然界多姿多彩的事物,变化万千的自然现象,人类丰富的文化遗产,千
差万别的生产和生活活动,都可以构成旅游资源。因此旅游资源是极其多样的,并且也是广泛存在的。
投影图片:北京八达岭长城、秦兵马俑坑、大足石刻、埃及金字塔。
提问:这些景观反映出旅游资源的什么特性?
引导回答:非凡性。
板书:()非凡性
教师讲解:北京八达岭长城、秦兵马俑坑、大足石刻以及埃及的金字塔之所以能吸引大量的游客,是因为它们在同类中具有非凡的特点。因此,只有那些在同类中具有非凡特点的事物或者现象,才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出,对旅游者的吸引力就越大,价值也就越高。
投影图片:北京大观园、深圳的“锦绣中华”、北京故宫(或其他的著名人文景观图片)
提问:这些景观又反映出旅游资源的什么特性?
引导回答:可创造性。
板书:()可创造性
教师讲解:刚才所展示的景观都是人文景观,它们是人类智慧的结晶。历史上遗留下来的文物古迹,都是当时人们根据不同的目的建设和创造的,只是随着旅游业的兴起和发展,它们才具有旅游资源的价值和功能。如北京故宫,当时只是明清两代皇帝生活和处理政务的地方,那时如果没有得到皇帝的允许,皇亲大臣尚不能进入,更不用说老百姓了。现存已成为北京市的重要旅游资源。
20世纪50年代以后,随着旅游业在世界范围的迅速发展,人们根据旅游业的心理和需要,更加主动地、有意识地人工建设和创造了大量旅游资源。如深圳的“锦绣中华”、云南的世博园、各地的公园等。
虽然这些景点建设投资大,但一旦建成或开发出来均可长期供游客参观、欣赏,即一次投资、长久收益,因此旅游资源还有一个大优点就是——长存性。
板书:()长存性
冬奥会奖牌榜排名2022教师讲解:许多旅游资源是与地球、人类社会同始终的,具有长久的生命力。如钱塘江大潮、泰山观日出等。从理论上说,旅游资源的使用是无消耗性的,可以反复地使用,并且使用的次数越多,其价值越大。
提问:你能举例说明旅游资源反复使用次数越多,其价值越大的实例吗?
生答:民居。如北京的四合院,由于其独特的布局、长久的使用,其旅游资源价值比普通的民居价值大。
引导学生继续举例说明。
小结:旅游资源除了以上我们了解的四个特性之外,还有其他的一些特性。例如,自然景观具有季节性、地域性。如东北地区吉林的雾凇多出现在气温较低的季节,北京的香山红叶秋天欣赏最佳,喀斯特地貌景观多分布于我国的南方石灰岩分布地区。而人文景观又具有可变异性、可移动性。如蒙古族的那达慕大会,其举办地点可能会改变,转移到另一个地方举行。
承转:旅游资源不仅有这么多的特性,而且也具有许多方面的价值。既是一种无价的精神
文化资源,也是一种经济财富。下面我们就来共同探讨旅游资源的价值。
板书:三、旅游资源的价值
提问:同学们在景区旅游回来,对景区的景观会产生出一种什么样的感受?
生答:旅游景区的景观都非常的美。
板书:1.美学价值
教师讲解:自然风景区对旅游者之所以能产生吸引力,最根本的原因是它们具有美学价值。自然景观的美包括形象美、彩美、动态美、听觉美等,其中形象美是自然景观美的核心。人们到自然风景区去观光、度假、疗养,主要目的就是去感受自然景观的美。湖、河、溪、瀑、泉等水文景观,与以山石为主的地貌景观的组合,可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说“山无水不活,水无山不转”,就是山水在自然构景中相依相存关系的体现。在山水的基础上,动植物不仅丰富了自然美的内容,而且使自然界焕发生机;变化万千的气象,更增添了景观神秘感,这就是幽。
指导学生阅读教材P88《自然景观的美感类型》课文。
投影图片:欧阳修的《醉翁亭记》(部分)
环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅玡也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然于泉上者,醉翁亭也。……
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐也无穷也。
学生活动:分析琅玡山景观的美学价值。
教师归纳:滁州位于安徽的西南部。从欧阳修的《醉翁亭记》中,我们可以知道琅玡山景观具有形象美——望之蔚然而深秀、有亭翼于泉上;有彩美——晦明变化,佳木秀;有动态美——水声潺潺而泻于两峰之间、水落而石出;有听觉美——水声潺潺;有嗅觉美——野芳发而幽香。山、水、动植物有机组合体现出综合美,这种美变幻万千,正是“四时之景不同,而乐亦无穷也”。
板书:科学价值
投影图片:华山、长江三峡
提问:华山为什么以险著称?长江三峡是怎样形成的?
生答:华山是一个断层山,所以险;长江三峡是由地盘上升、河流深切而形成的。
教师讲解:众多的风景名胜区,在地学上往往都具有某种典型性。例如,夏威夷的火山、东非的大裂谷、南斯拉夫的喀斯特地貌等,都是世界著名的风景名胜。许多名山、国家公园、自然保护区,则是生物资源丰富的地区,它们不仅有观赏价值,而且也有科研价值。如风景名山对于研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等,具有重要的价值。
板书:3.历史文化价值
指导学生阅读教材P84右栏第三自然节,让学生了解旅游资源的历史文化价值。
板书:4.经济价值
教师讲解:旅游资源的使用,能产生巨大的经济效益。如旅游门票的收入以及旅游业的发展带动交通业、餐饮业、旅馆业、商业等的发展,增加这些部门的收入,这些都体现出旅
游资源的经济价值。
[课堂总结]
本节课主要学习了旅游资源的分类 、特性和价值三方面的知识,其中同学们要重点掌握的是旅游资源的特性和旅游资源的价值,要学会分析一个具体景点的价值。
[课堂反馈]
1.下列各组事物,全属于自然景观的是(    )
A.鼓浪屿、日月潭、路南石林
B.天涯海角、乐山大佛、长江三峡
C.北京故宫、苏州园林、锦绣中华
D.韶山、敦煌石窟、万里长城
解析:本题主要考查学生对旅游资源分类的掌握程度。从选项中看B项中的乐山大佛,C
中的北京故宫、苏州园林、锦绣中华,D项中的敦煌石窟、万里长城都不是自然景观。故正确选项为A
答案:A
2.下列“旅游景点——所在省区——类型”对应正确的一组是(    )
A.大昭寺——青海——古建筑景观
B.南麂列岛——浙江——水文景观
C.云冈石窟——山西——文化艺术景观
D.鼎湖山——广东——地质地貌景观
解析:大昭寺位于西藏,属古建筑景观;南麂列岛位于浙江,属生物景观;云冈石窟位于山西,属文化艺术景观;鼎湖山位于广东,属生物景观。
答案:C
3.下列有关旅游资源特性的叙述,正确的是(    )
A.第一次坐飞机应该注意什么我国旅游资源有地表类、水体类、生物类、气象和气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有非凡性
B.深圳附近原没有旅游资源,现在深圳有“锦绣中华”景观,这说明旅游资源具有可创造性
C.埃及金字塔每年吸引大量游客,这说明旅游资源具有多样性
D.我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多,这说明旅游资源具有长存性
解析:本题主要考查学生对旅游资源的特性的掌握程度。旅游资源的多样性是指旅游资源丰富多彩,非凡性是指旅游景观在同类中具有非凡的特点,可创造性是指旅游资源可以由人类建设和创造,长存性是指旅游资源具有长久的生命力。从所给选项的案例看A项反映的是多样性,C项反映的是非凡性,D项反映的是季节性。

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