第7课 辽、西夏与北宋的并立 教学案例
一、课标要求：知道辽、西夏与北宋的对峙局面
二、教学目标
【知识与能力】
1.了解这一时期民族政权并立的史实。
2.知道契丹、党项民族逐步兴起、建立政权的史实。
3.了解辽、北宋、西夏民族政权之间的和战关系。
4.把我民族政权并立这一特殊时代的基本脉络，正确认识澶渊之盟对民族和平与发展所起的作用，培养辩证认识和思考问题的能力。
【过程与方法】
1.通过比较辽和西夏两个少数民族政权的建立、与宋的关系以及过程，培养归纳和比较
能力，了解民族大融合的历史必然。
2.通过思考课堂讨论题和“材料阅读题”，提高从材料中获取有效信息的能力。
【情感态度与价值观】
辽、西夏与北宋的关系有战有和,民族融合是的主流,使学生认识中华民族的历史是各族人民共同创造的,各族人民为中华民族的发展作出了积极的贡献。
教学重点
出国留学申请1.契丹与党项族的兴起，辽与北宋的关系。
2.澶渊之盟
教学难点
正确认识辽宋、夏宋之间的关系;认识中华民族大融合是历史的必然。
教学过程
【导入新课】
教师播放视频《契丹传奇》，引导学生观看。
导入：契丹，一个传奇的民族，一个神秘的民族，在中华民族的发展史上曾经留下浓墨重彩的一笔，他们所处的时代恰是一个民族政权并立的时代。今天，让我们穿越时空，重温那个时代民族政权之间战与和的恢弘篇章！学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。
【讲授新课】
一、崛起篇：契丹族和党项族
1.契丹族的崛起
首先，我们通过一段视频资料了解契丹族的崛起。多媒体播放视频片段介绍契丹族，请同学们思考：1.契丹族的生活方式如何？2.隋唐时期，他们与汉族的关系怎样？与汉族的交往给他们带来了哪些变化？3.辽（契丹）的建立情况（民族、时间、建立者、都城）
PPT出示：
不带脏字的骂人话行营到处即为家,
一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，
四时畋猎是生涯。
师：这就是契丹族的生活写照。
师：他们的生活用品也具有浓郁的草原游牧民族生活的特。
PPT出示：《辽鸡冠壶》
生回答第2个问题，师总结：契丹族在与中原汉族交往中，学习中原先进的生产技术（农耕、冶铁、纺织等）和生活方式（建造房屋、城邑），改变了原来游牧骑射的生活方式，实力不断壮大。凤凰传奇的新歌
师：下面请一名同学来说一说契丹政权的建立情况。
生：完成表格。
师：下面我们通过地图了解一下辽的统治范围。
出示PPT：《辽、西夏与北宋并立形势图》
师：在这片辽阔的土地上，契丹人辛勤劳作，为开发我国的北部边疆做出了重要的贡献。
过渡：在契丹族崛起的同时，生活在我国西北部的党项族势力也开始壮大。
2.党项族的崛起
师：党项是我国古代西北少数民族之一，原属羌族的一支。过着游牧生活，我们通过地图来看一下党项族的生活区域。
1尺等于多少厘米出示PPT：《辽、西夏与北宋形势图》明确西夏的地理位置。
师：他与契丹族一样与北宋毗邻，与中原文化的接触过程中，接受并学习了中原地区先进的生产技术，社会生产不断发展，实力不断壮大，并建立了自己的政权。请同学们看课本34页内容，说一说西夏政权的建立情况。
出示PPT：西夏政权的建立情况表
过渡：这样，辽、西夏与北宋成为并立的政权，那么他们三个政权是怎样相处的呢？是和平相处还是兵戎相见呢？我们一起走进第二篇章。
二、交往篇----辽、西夏与北宋的和战
1.辽与北宋的和战
师：首先，我们共同来了解辽与北宋的关系，请同学们认真阅读课本35页内容，用示意图将辽宋之间的关系变化表示出来。
出示PPT：
酿酒的方法生：回答略
师：从示意图我们可以清晰的看出辽宋之间战与和的关系，而辽宋之间战的核心问题辽割占燕云十六州。请同学们阅读课本36页《相关史事》了解燕云十六州的由来。
深港通是什么意思生：读课本36页《相关史事》
师：为什么说燕云十六州是辽宋之间战的核心问题呢？下面请同学们结合地图当一回军事家，分析燕云十六州的重要性。
出示PPT：燕云十六州位置图。
生：略
师：燕云十六州的割占，使中原王朝失去北部屏障，北方民族可以直驱南下。为收回燕云十六州北宋发动多次战争，但均遭失败。宋真宗时，辽大举进攻北宋，直逼离北宋首都开封只有百十公里的澶州城，下面我们通过一段视频来了解一下这次战役。
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