小学语文五年级《万里长城》教案
小学语文五年级《万里长城》教案
1、有感情地朗读课文，学习课文其次段，用摘录法概括段落大意。辐射4加点
2、感受万里长城的宏大，激发学生的民族骄傲感。
教学过程：
一、提醒课题
师：这节课，我们连续来学习《万里长城》。我们知道，在我国北方宽阔的土地上，东西横亘着一道气概宏伟、著名中外的万里长城, 今日，我们就将扫瞄网络课件，参观这一宏大的中华建筑。
二、制作参观券
要想免费参观长城，你必需自己设计完成一张长城参观券，怎么样？能行吗？好，先请你回忆一下，这一单元的学习重点是（用摘录法概括段落大意），翻开长城券，从长城文中直接复制，用摘录法概括三大段段落大意，分别列在小圆点后面。很简洁，赶快行动吧。
三、扫瞄自学：
靠着自己的聪慧才智，我们很快走进了长城，这里有风光馆、历史馆、建筑馆，请你选择最感兴趣的地方进展参观，同时完成有关练习。
学生选择一个特点，仔细朗读有关课文，查阅文字图片资料，相互沟通争论。
四、沟通汇报
现在我们沟通刚刚学习的收获，请同学们踊跃汇报。
重生在国外1、有道是，“不到长城非英雄”风光馆的同学，你们已经一睹为快了，现在就请你做小导游，带着大家巡游长城，观赏图片——参观关隘——观看录象——讲解课文。课文的其次段就形象地展现长城的磅礴气概和雄伟规模。让我们通过自己深情的朗读来抒发对长城由衷的赞美。（齐读课文其次段。）
2、登上长城，我们在赞美之余，不禁无限感慨，那筑造长城的条石、每块重达两、三千斤，要把它们运上山顶，就是在我们拥有巨大马力起重机的今日，唯恐还是一个难题，何况在两千年以前，，光靠劳力搬运，简直无法想象。从建筑馆出来的同学，你能解开长城的建筑之谜吗？。说一说：你此时最大的感受是什么？巍然矗立的万里长城，正是我国古代（）。
关于民间故事
那你是从那里看出来的？用“读了——我明白了——”的句式答复。
卡箱子师：长城是用砖头、条石筑成的，更是千万个劳动人民的血汗和生命筑成的，
赚金币领现金所以有人说，长城的每一块砖石，都记录着一个凄惨的故事。
立春是几时几分师：长城这座艺术非凡的文物古迹，它的历史变迁，分散着古代劳动人民无穷的聪慧才智、卓越的.建筑才能和宏大的制造精神。
3、最终，让我们一起穿越时空的隧道，追溯长城的悠久历史。请历史馆参观的同学展现你的学习成果。（出示表格填写各朝代长城的建筑状
况和作用）
师：是的，在远古时代，万里长城是以金戈铁马、逐鹿争雄的军事工程而诞生的，随着时代的进展，国家的统一，中华各民族的大团结，长城早已完成了它的历史使命，请你思索，今日的长城，存在的意义又何在？对，各族同胞和国际友人又把他看作和平的象征、友情的纽带和旅游的胜地。长城是我们中华民族的傲慢。
五、长城随想
最终，请你思索课后问题，“为什么说万里长城是我们中华民族的傲慢？”你可以阅读课文，可以参考《长城篇》，也可以自己上网查资料，摘录重点词句，适当归纳整理制成幻灯片，并插入你喜爱的长城图片。

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