《长城赞》教学设计
《长城赞》教学设计
《长城赞》教学设计
《长城赞》教学设计1  教学背景分析怎样网上订火车票
这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它表达了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、宏伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰辛劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。
教学要点：
1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。
2、自读自悟，理解课文内容，深化领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。
教学过程
一、你知道中国的象征物有哪些？
是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。
板书课题：长城赞
二、长城资料交流
1、看、读视屏资料
2、学生交流自己搜集的资料
3、老师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。小猪佩奇简笔画
三、看视屏两幅图片，请同学们分别描绘长城，抒发感受。
［通过引导学生交流搜集到的资料，然后观看图片导入，轻松自然。从学生对长城的感性理解入手，直入主题，激发学生的学习兴趣。］
四、初读课文，扫清障碍
认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海
五、再读课文，整体感知
1、自主阅读对联，初步理解课文内容、大意。
2、联络对联，看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城？
六、细读课文，理解课文
1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。
考虑问题：〔1〕每一段共有几句话，每句话讲了什么？
〔2〕你感受到了什么？
2、研读上联。
〔1〕认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
〔上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰辛劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义〕
〔2〕练习有感情地朗读上联，组内互评。
3、研读下联。
〔1〕上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰辛劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？
〔下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位〕
〔2〕、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
〔相机写出板书〕
上联〔时间〕巍峨的丰碑
西安旅游景区下联〔空间〕壮丽的奇观
4、有感情地朗读全诗，谈感受。
［全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。］
多少岁过重阳节七、深化探究、品读感悟
1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。
2、交流讨论：
〔1〕、这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。
〔说说对联的特点，并且试着对读〕
〔2〕、全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。
3、老师小结：
长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦仍然延宕，经济开展再创奇迹，民族复兴指日可待！
八、赏读抒情，拓展延伸
让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！
1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文、
2、音画中老师深情抒怀，完毕教学。
板书设计
上联〔时间〕巍峨的丰碑
长城赞民族自豪感
下联〔空间〕壮丽的奇观
最伤父母的九句话
《长城赞》教学设计2  教学目的：
1、会写“吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字；能正确读写“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。
2、自读自悟，理解课文内容，深化领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。〔重点〕
3、学习中国传统文化特有的形式——对联。〔难点〕
4、熟读成诵。激发学生诵读、积累古迹上的对联的兴趣。
最短的小年祝福语教学过程
第一课时
一、激趣导入：
1、同学们，看文中的图片，图片上是什么？关于它，你理解多少？〔生交流课前搜集到的有关长城的资料〕
2、长城居“世界八大奇迹” 之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。千百年来，宏伟而壮丽的长城，吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌，探究它的奥秘，评论它的功过是非。今天，我们就来学习一篇有关它的文章——《长城赞》。〔板书课题〕从课文内容看，这是一篇什么体裁的文章？〔生：对联〕

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