小学音乐课堂中的歌唱教学
小学音乐课堂中的歌唱教学
作者：孙晓娟
来源：《新教育时代211和985大学的区别恒压供水变频器·学生版》2019年第09期
        小学音乐课中唱歌课是是音乐教学的重要组成部分，“怎么申请救助金演唱歌曲”是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。声情并茂的范唱范奏、有如春江之水的教学语言、灵动活泼、丰富多彩的教学活动等都体现出艺术创造的感染力。一堂质量高、效率高的音乐课，即能提高的学生审美又可以提高学生欣赏水平，从而激起学生对音乐的学习兴趣，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操，净化学生的审美趣味，给学生以熏陶感染的教育作用。身为一名普通的小学音乐教师，在常态课的音乐教学中要不断学习和善于运用音乐教学中的教学规律去指导教学实践，还要用独特的方法去开展教学艺术的研究，从而提高和丰富自己的教学理论和教学水平，以更好的达到音乐教学的目的。我深知每一个孩子是很喜欢唱歌的，都爱把自己最美的一面展现出来，如何帮助孩子们展现自己呢？
        一、唱歌教学的首要任务是听觉感知的培养
        马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。love the way you lie 歌词”这说明，只有当学生带
着浓厚的兴趣去感知和聆听音乐时，我们才能更好地引导学生轻松歌唱，感受美妙音乐，让音乐沁入心灵。唱歌教学的首要任务就是音高的培养，而决定音高的关键又是来源于听觉感知的能力，在小学阶段是培养音高概念的最佳时期，对于这一时期的儿童来讲音高概念的培养最重要的也是最关键的时期，因此听觉能力的培养直接决定了音高的概念。因此，要全面完成音乐教育的任务，音乐课就不能不重视音乐音乐听觉感知这一环节。在这一环节中，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力。在学唱《大家来唱》时，我先让学生聆听我的范唱，通过我的范唱和表演让学生感受音乐的情感和旋律。接下来让学生带着问题继续聆听歌曲，通过几遍的聆听让学生慢慢熟悉旋律然后轻声学唱，老师再根据实际情况到难点单独教唱，四年级的学生用这个方法学唱还是比较快的 。接下来的律动环节也是通过肢体语言更进一步的巩固歌曲。“让学生跟着音乐律动是好的，但是往往很难组织，学生像一盘散沙”喷多音字组词。在唱歌课教学环节中，我在每一遍听赏歌曲时都会给学生作要求，让她们带着不同的问题去聆听歌曲，比如第一遍聆听歌曲时我会问：“歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是什么？”随着每一遍的聆听，学生会进一步的感受和了解歌曲，领会歌曲饱满的情绪和音乐风格，从而更好地学唱歌曲的旋律。这是最直接也是最快的感受和学唱歌曲的方法，同时再让学生谈谈对歌曲中歌词的理解，讨论一下
歌曲的速度、力度及情感，这样也大大增强了学生学习音乐的兴趣，学唱歌曲的欲望也增强了，他们就会情不自禁地参与到学唱歌曲的环节中来。2020年入伏时间表

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