一年级音乐上册教学设计和反思声音的强弱教案
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思声音的强弱教案
声音的强弱
（教学内容）
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲（小动物唱歌），并创编歌词进行歌表演。
（教学目标）
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，开展学生的制造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
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（教学重点）
四好少年事迹材料1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。四不伤害
2.学唱歌曲（小动物唱歌），并创编歌词进行歌表演。
（教学难点）
歌曲中的弱起小节。
（教学打算）
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。
（教学过程）
一、音乐活动：声音的强弱
1.师生问好。
2.听辨声音的强弱。
师：“小朋友你们了解我们的耳朵有什么作用吗 〞 “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵认真听一听这是什么声音〞
(播放课件：出现消防车的声音。)
师：“你能模仿出消防车的声音吗？〞
听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音注意听声音有什么变化〞
(播放课件：出现飞机的声音。)
师：“这是飞机发出的声音,声音从弱渐渐变强再渐渐变弱,你能学一学吗〞
学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
3．模仿各种动物的声音和动作
进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好根底。
师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。〞(播放课件：展示出一组动物形象〕师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢〞“你能学学其他小动物的叫
声和动作吗？〞
学生：模仿各种动物的声音和动作。
二、学唱歌曲
1．律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好〞 〔播放伴奏音乐〕
学生：随着音乐节拍与老师一起律动。
2．一边律动一边按节奏读歌词
援助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带着学生一起读歌词。
学生：和老师一起读歌词。
3．引入歌曲，唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲。
师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。〞〔播放课件〕
学生认真聆听范唱。
4．按节奏读歌词。
援助学生掌握歌词的节奏和读音。
师：“请小朋友来唱唱这首歌。〞
教师指导学生正确演唱歌曲。
5．学生演唱歌曲。
援助学生掌握歌词的演唱。
师：“请小朋友来唱唱这首歌。〞
三、教师指导学生正确演唱歌曲。
无线猫怎么设置1．把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步稳固对声音强弱的感受和运用。
word打开是乱码师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。〞
师：“对,第—声比拟强,第二声比拟弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。〞
学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
2．有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。〞
“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。〞
四、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
1．学生个别致辞。苹果怎么投屏到电视
开展学生的制造能力和表现能力。
师：“在刚刚的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还期望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？〞
学生个别致辞,全班集体模仿。
2．分小组创编进行歌表演。
师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最齐整。〞
分小组创编进行歌表演，并分组展示。
五、课堂小结
师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家肯定很开心吧!小动物请老师给
小朋友捎来了几句话:它们期望每一位小朋友都来保护动物、关怀动物。让我们一起愉快幸福地生活。〞
（声音的强弱）
（教学内容）
1、音乐活动：声音的强弱。
2、在故事、乐曲中体验声音的强弱。
（教学分析）
声音有四种根本属性，即强弱、长短、上下、音。声音的强弱是很简单表现出来的，但往往在说法上与上下相混淆。对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻觅自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音的强弱的感受。

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