第5课《收发》教学设计
           
课题
《收发》
科目
信息
授课教师
授课年级
四年级
课时
1
周次
5
教学目标
知识与技能：
（１）了解邮箱地址的含义。
（２）会注册。
小心翼翼造句
（３）会收发。
（４）会添加与保存邮件中的附件。
（５）会发、转发、删除、回复邮件。
（６）掌握通讯录的使用方法。
过程与方法：
（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发的方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
情感、态度与价值观：
（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习能力
教学重点
通过IE浏览器收、发
教学难点
使用收发文件附件
主要教具
投影仪、PPT、台式计算机
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
一、课前组织
课前五分钟带学生排队安静有序进入电脑课室。
二、教学导入
在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，要收取全班学生的电子版作文，可是如果要用QQ收的话，要添加很多的好友，怎么办呢？
你们能想到什么办法吗？
用就行了，不用加好友也能进行网上交流。
大家想拥有自己的一个邮箱吗？
三、讲授新课
（一）认识
１、理解邮箱地址：
出示几个邮箱。
祛湿气最好的方法 目前最有效的提问：你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？
教师释疑：“＠”是地址的专业标识符，读作“at”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。还有其他问题吗？情人节表白的话
教师根据学生的问题指导学生看书或直接解答。
2、你还知道哪些提供服务的网站？
（二）发送
１、演示注册邮箱的过程。
２、演示登录方法。
每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。
３、登录QQ邮箱，仔细观察。
能不能到发邮件的第一步呢？
４、分析写信息的注意点。
（１）写信时要填写哪些信息？
（２）收件人是填写对方的姓名吗？
（３）收件人是填写完整的邮箱地址吗？
（４）写信的正文时要注意哪些信函格式？
５、给你的同学发一封，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。
建议对文字进行一定的修饰，使邮件更容易阅读，更美观。
6、如果想给对方发送保存在电脑中的文字、图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方式传送。
教师为尝试失败的学生演示方法，同时鼓励互助。
（三）接收
1、刚刚同学们成功摸索出发送的方法，现在，大家试试查看自己所收到的。
2、请学生演示汇报操作方法。
3、快速收发邮件。我收到了很多同学交上来的中秋资料，下面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非常麻烦？
请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完成这个任务。
请同学汇报方法，教师演示。
四、学生练习
围绕课本53页的“说一说”展开讨论，汇报。
五、教学评价
师生评价。
六、课堂小结
回顾所学。
１、今天这节课，你学会了什么？演唱会 门票
２、你觉得最难的是哪一点？
３、遇到问题时可以怎样寻求帮助？
七、拓展延伸
如果想了解更多关于的知识，可打开系统中的“帮助”，里面有更多的技巧与操作方法，希望大家在课后学得更多更好。
　
听故事情境
发表自己的意见
对“＠”感到陌生
什么是邮箱主机名？
“＠”是怎么通过键盘打出来的 ？
看演示、记步骤
单击“写信”
收件人、主题、正文
不是是
称呼、问候语、署名等
尝试操作，自主尝试探究
演示与学习
聆听任务需求
看书自学，讨论思考
登录邮箱、收发
阅读提示、问同学
利用情境导入，增强课堂任务的趣味性
是学生第一个接触的基于因特网的服务系统，正确了解其功能及特征有助于后面的学习
冬至手抄报内容
在练习发邮件的同时，为后面的收邮件做好准备
非统一演示，在鼓励主动探究的基础上保证学习上有困难的学生的学习质量
设定情境，激发学习热情
巩固练习，掌握操作技巧
引导学生文明写信及通过书信交流礼仪
鼓励课后拓展
教后反思
波动率

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