我有了
《信息技术》四年级上册
《我有了》教学设计
课型：新授课
（一） 教材分析
本节课为义务教育山东省小学信息技术教材第二册上第7课的教学内容，也是第二单元《用网络交流信息》第一课。本节课的实施，是在学生已接触了部分网络知识的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费，为下一课学习《特快专递没我快》作铺垫。
（二） 学情分析
部分家中有电脑的学生可能已经拥有，并已经有过收发及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
（三） 教学目标
1. 知识与技能
（1） 了解的概念。
（2） 学会申请免费的操作方法。
（3） 了解使用时的安全注意事项。
2. 过程与方法
（1）通过自己的已有经验及学习他人的成功经验申请邮箱。
（2）利用任务驱动法培养学生的思维能力、研究能力、观察能力和实践操作能力。
  3.情感态度与价值观
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。注意网络安全。
（四） 教学重点与难点
1.重点：免费申请。
2.难点：邮箱地址格式。
（五） 教学准备
多媒体网络教室、教学课件。
（六） 教学过程
环节名称与需时
具体内容
设计意图
课前小测
【学生活动】准备及“课前小测”。
（1）上课铃响之前学生自行列队穿上脚套，进入机房。
（2）学生开启计算机，若发现异常及时记录并报告。
（大屏幕显示本节课课题及教师姓名）
卓依婷死亡真相照片（3）学生打开金山打字软件，进行汉字录入测试。
【教师活动】教师巡回查看学生效果并给予相应指导。
（1）养成良好的行为习惯。
防火墙作用（2）对旧知识进行复习巩固。
创设情境
激趣导入
【师生互动】
师生对话引领学生进入学习情境。
教师：同学们，我们来看一则小故事。
（课件展示《烽火戏诸侯》的图片。）
教师：这是我们明年要学的语文课本上的《信息传递改变着我们的生活》中的第一则故事，谁能说说故事中的人是怎样传递信息的呢？
学生答：用烽火。
教师：对了，在古时候，人们用烽火传递军事信息，生活中则通过驿站由邮差送信，到了现代，我们都知道，有邮递员为我们送信，那现在的人们主要通过什么来传递信息呢？
我们来看看《信息传递改变着我们的生活》中的另一则故事
展示北京小学生发送的故事。
引入课题《我有了》。
【学生活动】观看多媒体课件演示、思考信息传递发展的过程。
好看的鬼片电影（板书课题：我有了）
结合五年级语文课文《信息传递改变着我们的生活》中的小故事，设置情趣，激发学习兴趣。为后面新课的顺利进行做铺垫。
投入情境
分析猜想
攻克难关
任务一、掌握地址的格式
1、了解的概念
【教师活动】讲授的概念。
【学生活动】知道什么是，会读英文“E-mail”。
就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫E-mail。
汝2、认识字符“@”
【教师活动】讲授字符“@”的读法及写法。
【学生活动】会读“@”即“at”，思考“@”字符怎样写。
            练习写“@”
（板书：@）
3、掌握地址的格式
【师生活动】引导学生了解地址的格式。
地址的格式是：
（板书：用户名 + @ + 邮件服务器主机名）
【教师活动】举例讲解邮箱地址的命名。
用户名一般由字母和数字组成，邮件服务器主机名则是由网站提供的，比如126网站邮件服务器主机名是126。
老师家也有一个和你们一样大的小学生，她也想到126网站上给自己申请一个邮箱，她自己起的用户名是sdlktiantian, ,最后她得到的邮箱地址会是什么？大家动脑想一想，说给你身边的同学听一听。
【学生活动】同桌讨论，得出结果。
地址是：sdlktiantian@126
通过师生一问一答的方式有效地解决本课的基本知识点。并且通过这种方式降低难度，得学生对新知识的探索欲望。
有利于对学生对本节课难点的掌握。
自主探索
探究新知
任务二、申请
1、尝试在126上申请免费。
【教师活动】以对话的方式，引出本节课的第二个任务：申请免费。
提示学生在www.126网站上申请。
【学生活动】自主探索在126网站上申请。
【教师活动】巡回指导，对学生的发现及时评价、鼓励，表扬。
上古传说攻略【师生互动】教师大屏幕展示sdlktiantian邮箱的申请过程，请学生说出操作时的注意事项。
师：谁来把你的给大家展示并介绍一下呢？
教师屏幕广播，学生展示、描述自己的邮箱。
2记住自己的邮箱地址，通过一个小测试巩固掌握地址格式。
【教师活动】大屏幕显示“考考你”小测试。
    【学生活动】认真思考，踊跃回答问题
表示学习方面的谚语
3、练习在其他网站上申请。
【教师活动】引导学生在其他网站申请邮箱。
教师：出示自己的地址，请学生观察并思考和刚刚申请的邮箱有什么不同？你想不想到别的网站试一试，小组的同学可以互相帮助，谁还知道哪个网站上能申请邮箱，与别的同学交流、分享一下。再为自己申请一个。刚才没有申请成功的同学要加油哦，继续完成你的邮箱申请。
【学生活动】观察思考，小组合作探究学习。
（学生操作，教师巡视、指导）
【师生活动】操作结果展示评价、记录。
学生尝试自学，自主探索，既解决了本节课重点知识的传授，又培养了学生敢于探究知识的信心。
通过学生的经验介绍总结本知识点的操作步骤，利于学生掌握所学内容。
通过分层次练习和小组合作学习，让学生巩固基本知识，同时学有余力的学生得到进一步提升。
联系生活
提高素养
三、的安全
【教师活动】结合本节课所学知识，提出新目标任务
信息传递改变了我们的生活，现在同学们都有了，会给我们带来很多便利。但我们一旦使用不当，它也能给我们填一些麻烦，比如垃圾邮件，病毒传播等等。因此我们要安全使用邮箱。要想安全使用邮箱我们要做到：
1.保护好自己的邮箱密码并定期更换。
2.网上交流礼貌用语不可少。
3.不随便公开，以防垃圾邮件。
4.安装防火墙、杀毒软件。阻止病毒、黑客入侵。
5.不打开来路不明的邮件。
【学生活动】小组同学开火车读注意事项后交流评价。
本环节既结合了知识点，又贴近了本课的导课故事，让学生正确使用邮箱，注意网络安全。
课堂小结
拓展延伸
【师生互动】以对话形式总结本课教学。
教师：同学们，通过本课的学习，你学会了什么？
学生：学会了申请。
教师：相信上过这节课后我们每位同学都有收获，拥有了一或两个，记住你的邮箱地址，下课后，和你的朋友们交换一下邮箱地址，下节课我们学习邮件的发送和接收时会用到，愿这种信息传递方式为你的生活带来方便。
对本课课堂教学进行回顾总结，同时为下节课的顺利进行做了铺垫。
板书：
我有了
            -------申请
地址：
用户名 + @ + 邮件服务器主机名

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