名著导读《钢铁是怎样炼成的》教案
名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计
                ——摘抄和做笔记
龙口五中      孙杰
【名著解读】
《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说。苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基以自己的生活经历为素材，在全身瘫痪、双目失明的情况下，用顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。作品讲述的是主人公保尔从一个不懂事的少年，成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，成为一块坚强“钢铁”的故事。小说通过保尔的成长道路告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，将自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才能成长为“钢铁战士”。小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉，情节引人入胜，而且其中的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出，语言简洁优美，富有表现力。这部作品是永不褪的精神路标，请跟随作者的镜头，走进那段激情燃烧的岁月，去感受英雄的光芒吧！
【学情分析】
七年级学生处于个人价值观形成的关键时期，在生活中得到家长过分关爱甚至溺爱，而社会中存在的诱惑又太多，稍有疏忽，他们就会突破自己意志力的抵御底线；同时社会、学校、家庭过分关注学业分数，忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。其次，学生对坚强意志品质的认识还有偏差，存在着“有没有坚强意志品质无所谓，照样生活”的错误认识。《钢铁是怎样炼成的》这部经典名著滋养了几代人的精神，启示并引领人们如何勇敢面对人生。因此，通过对这部名著的阅读，帮助学生审视自己的幸福生活，关注自己的意志品质，培养乐观向上的心理素质，才能有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
同时，七年级学生自尊心强，比较争强好胜，采用小组合作竞赛的形式能激发他们学习名著的积极性。
【学习目标】ip属地是现在所在的地址么
1.了解小说的主要内容，激发阅读兴趣。
2. 学习摘抄和做笔记的读书方法。
3. 学习保尔顽强、乐观及奉献精神。
【教学重难点】
1. 学习摘抄和做笔记的读书方法。
2. 学习保尔顽强、乐观及奉献精神。
【课前准备】
导学案
【学习方法】
小组竞赛、方法指引、示例引导、合作交流等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”，有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基，这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
【设计意图：选用名人对作者和作品的高度评价来导入，能引发学生的思考和研读兴趣。】
二、介绍目标
1.了解小说的主要内容，激发阅读兴趣。
2. 学习摘抄和做笔记的读书方法。
3. 学习保尔顽强、乐观及奉献精神。
三、小组竞赛——检查导学案
（一）作者作品
1.奥斯特洛夫斯基，前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家，出生在乌克兰一个贫困的工人家庭。
2.《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。是一部自传体小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。
    通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
3. 奥斯特洛夫斯基故居街景——奥斯特洛夫斯基前后在索契生活了8年，他大部分创作生涯都是在这个黑海岸边城市度过的，并在这里写成了《钢铁是怎样炼成的》。
（二）题目含义
“钢铁”指信念、意志和毅力。奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。
（三）写作背景
1917年，俄国爆发了十月革命，沙皇的黑暗统治结束了，无产阶级专政政权建立。新生的苏维埃国家面临着严峻的任务：对内摧毁旧的国家机器，镇压反革命势力，积极开展经济建设；对外抗击帝国主义的武装干涉，保卫新政权。这部小说真实生动地反映了这一段历史时期的社会面貌，不愧为苏联革命建设的伟大史诗。
（四）内容介绍
《钢铁是怎样炼成的》描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄像，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
（五）保尔形象
主人公保尔诚实、质朴、顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进……偏旁部首名称大全是一个平凡而又伟大的青年英雄。
（六）小结
我们阅读这部著作，不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料，而且可以借鉴写作技巧，提高自己的文学欣赏水平。
这是一部激励过无数中国人的书。阅读时要注意抓住人物的主要性格，体会保尔的精神魅力。有条件的话，可以观赏同名电视连续剧。
 【设计意图：导学案的设计方向性很明确，可以帮助学生整体了解和把握小说；而这种小组竞赛的方式能更好的调动学生的积极性，让学生更主动的参与到学习活动中来。】
如何培养学生的学习兴趣四、专题研究
——读书方法指导·小组合作交流
1. 摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘录的内容可以是原作的材料、典故、数据、警句等，一般要根据学习借鉴的意图来选择。
言什么什么什么2. 做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容和要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容和形式的看法和评价等等。
（一）教师示例：
1.名句·启迪
老师在拜读这部作品时，读到这几个句子，心灵受到触动，摘抄下来并随手写下了感悟：
①“任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己，这是最怯弱也是最容易的出路。”
启示：生命赋予我们的意义就是要勇敢坚强，战胜困难才能体现自己的生命价值，创造奇迹才能让世界瞩目——绝不能做怯懦的傻瓜！
②生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。
感受：读了这句话，让我的内心充满了激情，时刻充满着阳光。因为风雨会常有，阳光会再来，何必拘泥于一时的不快呢？人生亦如此，无论有多少坎坷，最终我们一定能获得更加美好的明天！在那时候，春光灿烂，阳光正好！
请大家也一个能触动自己心灵的句子，读一读，写一写。
学生阅读——思考——写作——交流。
2.名段·赏析
有不少段落很值得大家细细品读。
教师示例：“当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步，狠命向下压……
朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他圆通单号抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。”
事件：保尔营救朱赫来 ；动作描写
启示：人遇事必须临危不惧，机智勇敢，才能解决问题，获得成功。（对待敌人必须要同心协力，要狠。）
（二）仿照示例，从文中出两个自己感兴趣的片段，进行摘抄和做笔记。
根据导学案的要求和课堂教师讲解的示例，仔细思考并添改自己的摘抄和笔记。小组内交流，然后筛选并推荐优秀的内容，进行全班交流：
1．口轻蔑地望着他的眼睛。他把手放在膝上，狠狠地骂着说：
“朋友，这是假英雄！任何一个笨东西都会随时杀死自己！这是最怯懦最容易的出路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？……把手藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要能够活下去。使生命变成有用处的。”
交流明确：修辞：拟人；事件：打消自杀念头
—
—这是保尔面对生命最严峻挑战时的一次内心独白。他被宣布为残废，组织停止了他的工作，生命何去何从？最后他选择了向生命的极限挑战。这些内心独白挖掘了保尔真实的内心世界，使人物形象真实而丰满。
2.鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。
交流赏析：这是保尔的幻觉，保尔在战斗中负伤了，头部被炮弹的弹片击中，险些丧命。然而，在他顽强生命力的抵抗下，他又奇迹般的复活！这里用了比喻的手法，写出了保尔在昏迷中的幻觉。将疼痛比作章鱼和章鱼的刺，十分精辟与精彩，将疼痛的感觉写得入木三分。
……
【设计意图：本环节是这节课的重点，要给学生充分的时间，让他们仔细思考，认真揣摩，真正学会摘抄和做笔记的方法并能恰当地加以运用。在真正以学生为主体的导读过程中，教师读书方法的指导和恰当的示例点拨能起到抛砖引玉或点石成金的良好效果。因此，分析探究过程中的适当点拨，学生班上交流后的恰当而人性的点评，以及教师充满智慧的小结在学习活动中是至关重要的。】
五、走进中考
（2017·四川泸州）阅读下列文段，回答下列各题。
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住套，从里面拔出那只崭新乌亮的手，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
（1）这段文字选自小说《__________________》，主要用了______描写来刻画主人公保尔。
（2）小说紧接着写了与“”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8字。
属虎和什么属相最配____________________________________________
明确：钢铁是怎样炼成的 ；动作；保尔在砖瓦厂藏；中尉
【设计意图：体现名著的时效性和应用性。中考是指挥棒，是我们名著学习的目标之一。让学生走进中考题，练习中考题型，能帮助学生归纳总结，理清思路；也能为学生指明阅读的方向和侧重点。】
六、课堂小结
师生畅谈收获并总结。
保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神。保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

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