《5以内的加减法》教案
《5以内的加减法》教案
《5以内的加减法》教案1
  【活动目标】
  1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
  2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
  3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
  4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。
  【活动准备】
  1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
画龙点睛
  2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
  【活动过程】
  1、开始部分
  碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。
  2、基本部分
  挑战游戏：完成信封的'算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
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  游戏：小动物家。请幼儿帮小动物到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
  教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”
  【教学反思】
  要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
《5以内的加减法》教案2
  活动目标
  1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
  2. 让幼儿掌握5的加减法。
  3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。性价比最好的suv
  4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
  5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
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  教学重点、难点
  使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力.
  活动过程
  一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
  二、复习5的组成
  三、出示直观教具
七夕节的诗句  四、引导幼儿口述5的加减法应用题
  五、玩“谁最快”游戏
  六、书写算式
  七、教师进行小结
  教学反思
  1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
  2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
  3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们
会运用自己的`方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
《5以内的加减法》教案3
  活动目的：
  1.让幼儿来理解加法减法的含义
  2.让幼儿掌握5的加减法
  3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析 问题的能力.
  活动准备：
  苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张已完结的校园小说
  活动过程：
  一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
  ①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)
  ②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个减去一个，又是多少?
  ③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式
  二、复习5的组成

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