音乐教学技术实施计划
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平行志愿录取规则一、学习活动目标
1、通过学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，体会人类与大自然、与动物之间的密切关系。
2、通过合作、探究等学习方法，在表演和创编的实践活动中，感受音乐呈现“甜美的梦”。
3、能用自然、甜美的声音演唱歌曲并准确演唱其中的变化音。
二、学情分析：
五年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力,对柔和、甜美的歌曲也比较喜欢，他们有能力把握和表现好歌曲的情绪。在学习活动中，学生接触过听辨法、听唱法、合作法等教学方法，能够参与到音乐表演和创编的实践活动中，感受音乐的美。学生在之前的学习中接触过四四拍歌曲，知道其特点及指挥手势，部分学生在初次聆听时能分析出歌曲的拍子。
教学重点：学生能用柔和、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：十六分音符、附点四分音符及变化音的准确演唱。
教学用具：电子琴、多媒体课件。
教学方法：讲解、示范、听唱法。
三、教学设想及措施
1、认真钻研大纲和教材，充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
2、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
4、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
5、最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
教学活动过程 有关军训的作文
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一、猜谜语导入
师：今天老师给大家带来一个谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”。你们猜猜这是什么？
学生：雪花
提出问题：在下雪时候，你们喜欢做什么留住这美好的瞬间呢？
预设答案：打雪仗、堆雪人
二、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》
1、初听歌曲《雪花带来冬天的梦》
师：老师也非常喜欢漫天飞雪的冬季，你们瞧雪花正悄悄的来到我们的身边。播放音乐《雪花带来冬天的梦》
提出问题：歌曲是用怎样的情绪来演唱的呢？
预设答案：柔和、甜美地
2、复听歌曲《雪花带来冬天的梦》
师：我们来听一听，这么甜美的歌曲是几拍子的？如果你听出来了，请划拍子告诉我。
学生活动：聆听歌曲，划出4/4拍指挥手势
3、揭示课题，教师范唱
师：这首歌曲有一个童话般的名字叫《雪花带来冬天的梦》
问题：雪花把冬天甜美的梦带给了谁？请你们在老师的歌声中寻答案。
兰州旅游景点大全介绍预设答案：小动物们
提出问题：为什么要把梦带给这些小动物们呢？
预设答案：冬天小动物们要冬眠
【设计意图】采用听辨法，体会歌曲情绪，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节拍，培养学生自主学习能力。从歌词中理解歌名的含义，知道小动物冬眠的科普知识。    4、模唱歌曲
师：这么美妙的歌曲，我们用la来哼唱一下旋律。边唱边思考歌曲由几个乐句组成？教师慢速弹奏，学生看书哼唱全曲。
预设答案：四个乐句
【设计意图】聆听两遍及教师范唱过后，学生对歌曲的旋律熟悉了一些，完整模唱，整体感受。
5、第二、三、四乐句对比学唱
师：我们先来看看这两个乐句的歌谱，对比这两个乐句有怎样的相同点和不同点呢？唱一唱。课件
预设答案：音符相似，节奏不同
提出问题：变化音的加入让音乐在原本的音上怎么样？
预设答案：音升高了
师：我们再来演唱第三乐句，感受升记号
6、师：接下来，我们唱一唱歌曲最后一个乐句
提出问题：边唱边思考，这句有什么特点？
预设答案：与第二乐句相比，节奏相同，旋律相似
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7、师：作曲家根据一条旋律，层层递进的改编出了两条相似旋律，创作了该曲，你们也可以模仿这样的形式进行创作。带着你轻快、甜美的声音，我们连起来唱一唱这三句歌谱。
学生活动：跟琴演唱二、三、四乐句歌谱
师：第二乐句与第三乐句接紧凑一些。
课件出示弱起节奏讲解
8、师生互动：老师给这么美的旋律加入词，请有节奏的朗读，老师读前半句，你们接后半句。

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