核心素养下的高中英语阅读教学策略分析
核心素养下的高中英语阅读教学策略分析
摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，由于教育改革工作的持续推进及素质教育理念的深入人心，高中英语教学更加关注学生英语运用能力和良好学习习惯的培养。因此，在高中英语阅读教学中，需要运用一定的教学方法促进学生英语学习，激发学生的表达欲望，助推学生英语学科核心素养的发展。
关键词：核心素养下;高中英语;阅读教学;策略
kdj指标引言
以新的教学大纲为指导，以提高中学生的基本素质为中心。英语教学注重语言技能的发展，人文素养的提高，思维素质的提高，以及语言技能的提高。中学英语教学必须重视对学生的基本素质的培育，并采取有效的教学方法来指导学生的阅读学习。这样，阅读教材和学生的核心素养就能够相互促进，从而提高阅读教学的效率。
摩尔庄园天使种子1归纳中心，展开有效阅读训练
就像人们平时进行语文阅读的那样，作品统统有特定的内涵，每新闻文章的作品都有想要表现的中心思想。只有认真总结阅读后的作品，努力挖掘出作品的核心思想，才可以很好地领悟作品的真正内涵。在英语课堂的具体教育活动中，老师必须帮助他们总结出文中的核心信息，帮助他们深入掌握文中的关键观点，对他们而言，文中的题目、各个自然句的第一句话和最后一句话统统是内容的综合总结。所以，老师在英语阅读的教育活动中，不能用全篇大论的形式加以讲授，反而必须略则举大、详则举小，主次清晰地展开教育。
浙江大学在职硕士2丰富作业形式，设计多样化的作业
烟草栽培与加工技术作业是课堂教育的延伸，作业不仅可以帮助学生掌握全新的课文内容，学习语言知识，并且还可以实现学生对语言的合理运用。创建多样化的作业可以让学生感受到英语知识学习的快乐，全面发展学生的合作意识，促进学生的语言能力得到提升。由此，教师不仅需要设计与高考题型相似的作业内容，并且还可以整合全新的教学题型，设计编写对话、故事续写、戏剧表演、制作海报、采访等多样化的作业形式。例如，在教学人教版“SadLoveStory”的内容之后，教师可以对学生提出这样的问题：你认为李芳和胡金会怎么样？想想切实可行的结局，明天就在课堂上表演出来。
3借助学习计划，训练学生学习能力
学生的英语学习不可能一朝一夕就完成，它需要一个长期的、复杂的过程。根据学生的实际情况，根据学生的实际情况，制定适合自己的教学计划，并能主动地了解学生的学业情况，并制定相应的教学计划；通过回顾和归纳来实现他们的知识和技巧。所以，在Unit4Wildlifeprotection课程中，教师可以引导同学们按照“How to protect the Wildlife”这个主题进行一些诸如讲座之类的活动。首先，精彩的录像。为了激发同学们的学习热情，让同学们认识到保护野生生物的重要性。其次，制定一个研究计划。教师针对不同的年级，制定了难度不一的教学计划；针对英语基础比较薄弱的同学，以三人为一小组，借助词典、教材等辅助资料，编写一份演讲文案；针对普通同学，请同学三人一队，一起写一份演讲。作为优秀的同学，请同学们自己写一份演讲。这种分层式的教学方案体现了“因人而异”的原理，能够让教师和学生积极参与到课堂中来。然后是授课。在教师的引导下，学生将自己的经验和经验告诉他们怎样去保护野生生物。举例来说，一些同学表达了自己的观点，即“Man and wildlife live in harmony”；有些同学用“No trading,No killing”来表达自己的看法，诸如此类。在演说过程中，可以把语言的习得转化为言语的表达，从而促进了学习者的语言表达和语言表达。
4巧妙运用信息技术，培养学生文化素养
作为语言类学科，英语不仅仅是人们交流和互动的工具，更重要的是其中蕴含西方文化元素。而这些文化元素与语言之间是不可割裂或独立存在的。因此，在英语学习过程中，文化素养的培养也是至关重要的。但是，对于很多学生而言，学不好英语并不是因为记不住单词、句式，更多的是无法从文化情感上与英语产生共鸣，继而造成语言情境理解上的困难，缺乏英语学习热情，英语学习效果不佳。为了解决这一问题，教师要巧妙运用信息技术，以文化情感内容的讲解为重点，将英语的语言魅力和文化内涵蕴藏在知识点之中，运用多媒体进行综合、立体、全面和直观的展示，让学生感受西方国家的风土人情，营造浓厚的语言应用情境，增添学习的娱乐性和趣味性，奠定良好的情感基础，方便学生理解，从而取得更好的课堂教学效果。
5强化对英语阅读教学的重视
要想达成理想的教学目标，高中英语教师需要积极转变传统教学观念，认识到阅读教学的重要性，引入合适的教学模式与手段。除此之外，阅读是培养学生语言组织与表达等能力的重要途径，也是学生语用意识形成的必由之路。以“The United Kingdom.”这节知识教学
中，教师可以减少不必要的理论知识讲解，引导学生进行阅读，阅读完成之后再组织他们交流讨论，鼓励他们大胆表达自己的看法建议。这样，能够营造良好的课堂氛围，体现学生主体性，加深学生对本课程知识的理解与掌握。
欻怎么读结语
综上所述，在英语教学中培育学生的基本素养水平是一个长期的工程，必须从多角度、多方面科学合理地进行指导与课堂教学。因此教师在教学上也应积极探索出新的教育途径与手段，重视对他们阅读意识与阅读素养的训练，让他们在对英语知识的运用与表现上也具备相应的人文能力，以此培育他们的英语基础素养。对他们的生活也有一定的帮助，促进他们培养阅读意识，以便实现全方位的提高，在培养他们英语整体能力的基础上提高他们学科基础素养。
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新年祝福的短信
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