感受奇妙的想象讲述好玩的故事——⼆下《当世界年纪还⼩的时候》教学实录
及点评
作者简介
王林波，陕西师范⼤学附属⼩学副校长，特级教师，正⾼级教师，教育部⾸批领航名师，全国⼩语⼗⼤青年名师，陕西省教学名师，全国特级教师教学研究中⼼委员，陕西师范⼤学及上海师范⼤学兼职教授、硕⼠⽣导师。《语⽂教学通讯》《⼩学教学研究》《⼩学语⽂教师》等7家杂志封⾯⼈物，近年来在各级刊物上发表⽂章400多篇，应邀上课、讲座500多场次。出版有《指向语⽤的阅读教学实践》《指向语⽤识体⽽教》《听王林波⽼师上统编语⽂课》《统编教材，这样教更有效》等7本专著。
作者简介
曹爱卫，就职于杭州市长寿桥岳帅⼩学，中学⾼级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语⽂教学有独到研究，提出“智趣”语⽂教学主张。澳门⼩学语⽂教材《中国语⽂》⼀⼆年级分册主编。出版专著《玩转绘本创意读写》《低年级语⽂这样教》《低年级阅读这样教》等，编著《玩转汉语拼⾳》《⼩学⽣曹雪芹学本》等，主编《让孩⼦爱上读写》（⼀⼆年级两册）《中国神话故事》《跟着课⽂学绘本》等。
本⽂刊载于《⼩学教学设计》（语⽂）2021年第7期
⼀、导⼊新课，激发兴趣
师：同学们，你们现在⼏岁了？
⽣：我七岁，我们班还有的同学⼋岁。
师：说说看，当你年纪还⼩的时候，你学过什么本领？有过哪些有趣的经历？（⽣说）
师：我们在学本领的时候，经历了太多好玩的事情。同学们想象⼀下，当太阳还⼩的时候，可能会学⼲什么？
⽣：发光。
师：⽉亮会学⼲什么呢？有关团结的谚语
师：⽉亮会学⼲什么呢？
⽣：学变吧，⼀会⼉变成圆的，⼀会⼉变成弯的。
师：你觉得流⽔会学⼲什么？
师：星星呢？
师：⼩鸟会学⼲什么？
师：青蛙会学⼲什么？
师：树⽊会学⼲什么？
师：今天我们学习的这篇⽂章很有意思，题⽬叫《当世界年纪还⼩的时候》。“世”“界”这两个字都是这⼀课的⽣字，我们来观察⼀下“世”字三个竖画的长短、⾼低、间距有什么特点。
⽣：三个竖画⾼低不同，右边的竖最⾼，竖折的竖最短，之间的距离要均等。
（教师边⽰范书写边讲解“世”“界”。学⽣练习书写，教师巡视指导。）
⼆、学习字词，整体感知
师：同学们，当世界年纪还⼩的时候，会发⽣哪些故事呢？现在就让我们打开课本，⾃由读⼀读这篇课⽂，注意读准字⾳、读通句⼦，同时想⼀想，课⽂中都写到了谁，它在学习⼲什么？
（学⽣⾃读，教师巡视）
师：我们班同学读得⾮常专⼼，还有很多同学带着思考读，边读边勾画，值得表扬。这篇课⽂中有很多词语不好读，我们⼀起来看看。这三个词谁会读？
⽣：敏感、粗糙、秩序。
师：我们把“敏感”和“粗糙”放到句⼦中，谁还能读？
⽣：它粗糙的声⾳，把这个敏感的新世界吓坏了。
师：真好，⾮常流利。我们⼀起来读。
（⽣齐读句⼦）
师：我们再来读两个带有“秩序”的句⼦。
⽣：这世界还相当有秩序……
师：表扬你，把词语放到句⼦中依然读得⾮常好。下⾯这个带有“秩序”的句⼦有些长，读的时候要注意停顿。谁来试着读⼀读？
⽣：只要万物都做它最容易做的事，这世界就有秩序了。
变压器规格型号师：总体不错，就是漏了⼀个字。再来试着读⼀读，争取不漏字。
（⽣再读）
师：表扬你，进步很⼤。这个句⼦很长，要反复练习读，这样才能读好。我们再来读⼀个⽐较长的句⼦，谁来试试？看
师：表扬你，进步很⼤。这个句⼦很长，要反复练习读，这样才能读好。我们再来读⼀个⽐较长的句⼦，谁来试试？看看能不能做到停顿恰当，并且不漏字也不加字。
⽣：每样东西只要弄明⽩⾃⼰做什么最容易就⾏了。
师：真不错。我们⼀起来读读这两个⽐较长的句⼦，想⼀想怎样停顿更好，同时注意不加字不漏字。
（⽣齐读两个句⼦）
师：“弄明⽩”是什么意思？
⽣：就是弄清楚了。
（教师边范写边讲解“弄”。学⽣练习书写，教师巡视指导。）
师：我们来看看第⼆组词语。谁来读？
⽣：简单、成功、譬如、必须。
农村合作医疗网上怎么缴费师：读得真好！同学们看“简单”这个词，如果我说“不简单”，你想到了哪个词？
⽣：困难。
师：也就是说“简单”的反义词就是“困难”。再看“成功”这个词，如果没有成功就是——
⽣：失败。
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师：成功的反义词就是——
⽣：失败。
师：刚刚我们不仅会读了⼏个词语，还积累了好⼏组反义词，表扬同学们！这⼀组词语中还有⼀个“必须”，你能换⼀个词吗？
⽣：⼀定。
师：看到“譬如”，你想到了哪个词？
⽣：⽐如。
师：我们来读读这句话。
⽣：譬如说唱歌，它粗糙的声⾳，把这个敏感的新世界吓坏了。
师：谁能把刚刚你想到的词换到这句话中读⼀读？大昭寺
⽣：⽐如说唱歌，它粗糙的声⾳，把这个敏感的新世界吓坏了。
师：表扬这位同学，读得很好。⼤家发现了吗？通过换词，我们就能理解⼀个词的意思。还有这句话，你能不能换词来读⼀读？
（出⽰：当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。）
⽣：当世界年纪还⼩的时候，每样东西都⼀定要学习怎么⽣活。
师：真好。这位同学把“必须”换成了“⼀定”，读着读着就理解了“必须”的意思。同学们，你们现在这个年龄，必须要学的是什么？你可以⽤上“必须”来说，也可以⽤上“⼀定”来说。（⽣说）
师：同学们，刚刚你们读课⽂都很认真，有没有注意到⼀些重要的信息，⽐如课⽂中都写到了谁，它在学习什么？
⽣：太阳在学上⼭下⼭，学发光；⽉亮学习的是不断变化；⽔在学习流动。
师：所有同学看⿊板，⽼师来读前⾯的事物，你们来读它所学的本领。
（师⽣合作读，⽼师读太阳、⽉亮等事物名称，学⽣读它们所学的本领。）
师：⼤家发现了吗？虽然说这篇⽂章的内容特别神奇，读起来很有意思，但作者在写的时候依然注意了让事物学的本领和事物有——
⽣：关联。
师：你能具体说说吗？
⽣：太阳学发光，学早上升起来，晚上下⼭；⽉亮学习变圆变缺；⽔呢，是在学流动，跟我们看到的世界是⼀样的。
师：是啊，作者写的⽂章特别有趣，但感觉⼜特别合理。
三、学习课⽂，感受童趣
1.学习太阳的部分，感受丰富的想象。
师：咱们先来看看太阳是怎么样学习的。⼤家⼀课⽂哪⼀段是写太阳的。
⽣：第2⾃然段。
师：请同学们⾃⼰读⼀读这⼀段，想⼀想太阳是怎么学本领的。
（⽣⾃由读这⼀段话，思考。）
师：这⼀段⼤家读完了，谁来说说太阳学的本领是什么？
⽣：发光，上⼭下⼭。
师：课⽂中是怎样写的，谁读给⼤家听？
⽣：太阳开始学发光，学着怎么上⼭下⼭。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声⾳，把这个敏感的新世界吓坏了。
七夕节是几月几号?师：读得真不错。太阳除了学习发光和上⼭下⼭，也学做过别的事。发挥你的想象，想想太阳还学做过什么事。除了课⽂中写到的唱歌，还可能学过什么？
⽣：太阳有可能跟⽉亮⼀样，学习不断变化，⼀会⼉变圆，⼀会⼉变缺。
师：幸好没有学会，否则现在我们看到的可就不是⼀轮红⽇了，⽽是⼀弯红⽇了。太阳还可能学过什么？
⽣：有可能学过跳舞，但因为⼜圆⼜胖，跳的舞实在太难看了。
师：太阳圆圆的，我看挺适合学习滚动的。（⽣笑）
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