人教版美术九年级上册：秦始皇陵兵马俑(欣赏课）
一、教学目的：
1.知识与技能
干的多音字组词了解秦始皇陵兵马俑是是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
2.过程与方法
分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。
3.情感态度与价值观
机动车摇号通过欣赏兵马俑像，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史。
二、教学的重点与难点
重点：认识兵马俑的艺术特征及当时的艺术历史。
难点：理解兵马俑所蕴涵的民族历史文化价值。
教学方法：分析探讨法
教学用具:多媒体
三、教学设计
1.介绍兵马俑的地区
陕西省（Shanxi Province）简称陕或秦，又称三秦、古朴秦川。位于中国内陆腹地，横跨黄河和长江两大流域中部，历史悠久，资源丰富，是中华民族的重要发源地，有着丰富的历史文化遗产。
问题导入：“20世纪考古史上的伟大发现之一”“被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》”“世界第八大奇迹”他们说的是哪个历史遗迹？（出示课题：秦始皇陵兵马俑）
2.介绍秦始皇：
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
介绍秦始皇陵：秦始皇陵是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一。秦始皇陵封土堆是古代帝王陵中最为高大的，体积达1000多万立方米，封土堆下是皇陵地宫，面积约18万平方米。
（秦始皇陵和兵马俑博物馆位置图）
3.小组讨论
围绕所涉及到的关键词分成若干小组，首先提出问题，然后进行讨论。鼓励学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。分析问题、解决问题的能力。
（讨论模板）
（1）小组内容问题
（2）历史组关键词：秦始皇、秦代
（3）用学过的历史知识谈谈秦始皇的
（4）功与过是什么，秦代是一个怎样的社会？
（5）地理组关键词：秦始皇陵
（6）你了解中国古代流行“事死如事生”的厚葬习俗吗?说说秦始皇陵修建的情况。
（7）雕塑组关键词：兵马俑、铜质车马、陶俑是如何制作的？兵马俑的雕塑风格是什么样
的?与你熟悉的汉代人物说唱俑作个对比。
（8）展示组展示兵马俑的姿态。根据课本提供的图片，形容一下不同身份的兵俑的造型特点、艺术效果和人物的主要特征。
（9）演讲组收缩毛孔产品
如何使更多的人了解兵马俑的艺术价值和历史价值。假如我是兵马俑博物馆的讲解员，将会如何介绍。(300字左右)
（10）综合组
1987年兵马俑被列人世界文化遗产。兵马俑凭借哪些优势被评为世界文化遗产?我们作为后来人应如何给予保护?(空气、湿度、旅游人等)
4.全班进行交流。
5.教师点评：服装店装修风格打开中国地图，陕西省地形就像一尊跪射武士俑展现在我们面前。秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑，也是我国乃
至世界历史悠久、规的雕塑中，我们读出了中国古代的政治、经济、军事、文化等宝贵的信息。特别是兵马俑的独到之处在于其雕塑手法的细腻，不同身份的人服饰、冠帽不同，甚至连面相、胡须、发髻都不一样，细节处理的成功，使秦俑赢得了“千人千面”的美模宏大的珍贵文化遗产。从这些栩栩如生誉。
6.深入了解
（1）兵马俑二号坑（秦始皇陵二号俑坑呈曲尺形，位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，经试掘表明，坑内布阵更为复杂，兵种更为齐全。二号坑考古工作仍在进行，目前展出的是气势恢宏的遗址顶部棚木遗迹，以及一部分陶俑、陶马的出土现状。）
（2）兵马俑三号坑（秦始皇陵兵马俑三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对，整
体呈“凹”字形，由南北厢房和车马房组成。从3号坑的内部布局看，应为一、二号坑的指挥部。）
（3）走进兵马俑，领略兵马俑的“大”和“多”（秦始皇陵兵马俑坑，总面积达25380平方米，坑内共有陶俑、陶马近8000个，兵器数万件。）（兵马俑的身高：陶俑平均身高1.80米马高1.72米，身长约2米。）
石斛泡水喝的功效（4）小游戏：看动作、辨兵种。
7.课后扩展
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