红经典人物教案
红经典人物教案
[教学目标]
1、跳读作品中关于人物的重点章节，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣，拉近学生与红经典纪实作品的距离。
交通肇事罪的认定
2、了解目录的基本内容，初步形成整部作品的思维导图，从而有助于更好地掌握作品所要表达的思想。
3、了解作品中人物的成长历程、信仰追求、精神品质、感悟其中蕴含的精神力量,树立正确的人生观与价值观。
[教学重点]
初步形成整部作品的思维导图，从而更好地掌握作品内容。
[教学难点]
拉近学生与红经典纪实作品的距离,帮助学生树立正确的人生观与价值观。
[教学时间]
1课时
[教学过程]:
一、导入:
同学们都喜欢追星吧?西方有一个人呀，也跟大家一样追星。他从西方追到东方，他就是埃德加“斯诺。而且他还把追星写成了一本书叫《红星照耀中国》,(屏显课题)我们今天就跟着他的脚步去追星吧!去看看他笔下的红星!
二、走近作者
埃德加。斯诺生于美国密苏里州，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，多次深入中国采访中共领导,为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一.代表作有《红星恩耀中国》。
三、简介文体
纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学。真实性是不可缺少的，又要有艺术性，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映
出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。新能源科学与工程专业
四、释题(屏显的照片)
这张照片拍摄于1938年，斯诺从坚毅从容的睥睨天下的目光中感受到红星照耀中国。显示出文题的象征意义
作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。红星象征着中国共产党及其领导的红革命，红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
四、走近目录(出示思维导图)
五、走近红星
1、在你们之前的阅读过程中,哪些人物给你们留下了深刻印象?
担心的句子
2、下面请大家来连连看(屏显照片和人物形象的描述)
我的世界皮肤怎么用(1)他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有点驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。
(2)他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
(3)他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但人很健康。他不知疲倦。
(4)他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没煮过的麦粒和野草,又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进的结果。
(5)新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。
(6)他，身材不高，但很结实，胳膊和腿却像铁打的一样。(老师明确答案，并适当讲解)
3、在斯诺笔下，你觉得谁才是主角?(明确:)(纪实作品的真实性)
4、你觉得斯诺笔下的是一个怎样的人?你从书中哪些地方看出来的?请同学们快速跳读《苏维埃掌权人物》第56-65页和《一个共产党的由来》第95-113页。
(师做适当的引导，总结)
5、视频播放(或图片)
工商管理学6、有没有同学注意到书中还有这样一类人物?请从人物描写的角度赏析
(1)他穿着网球鞋、灰短裤，戴着一顶褪了的灰帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪的:红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛。
(2)他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常  常用袖子揩，露着牙齿笑。
jiase(3)他们有红领章，戴着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂，但上面缀着红星。
(4)他是少年先锋队中的花花公子”,他不知道从哪里弄到一条军官皮带,穿着一套整洁合身的小军服,帽檐什么时候发软了,总是衬着一条白布,露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵,在他旁边也显得像一个江湖流浪汉。(纪实作品除了真实性以外还有文学性)
7、其实文中还有很多地方都有这样的描写，请大家一,我们一起再次体会一下。
(可以引导学生重点朗读275-277页、297页(朱德这段描写可以讲讲)相关段落,并要求作简单赏析。
五、感悟提升。
1、书的序言中，斯诺有这样几段话
(1)从字面上讲起来，这一本书是我写的,这是真的,可从最实际主义的意义来讲，这些故事
却是中国革命青年们所创造的,所写下的。这些革命青年们使本书描写的故事活着。
(2)那种精神,那种力量,那种欲望,那种热情。这些是人类历史本身丰富而灿烂的精华。
(3)谨向英勇的中国致敬,并祝“最后的胜利”。
(4)他临终的遗言是我热爱中国!
2、大家就来谈一谈，书中青年们身上的那些精神、力量和热情震撼了斯诺?
3、震撼斯诺的这些精神、力量和热情是否也震撼了你?(引导学生跳读相关章节，说出感动的原因)
六、教师寄语
那就让我们重读这些经典的纪实作品,走近这些真实而鲜活的生命,从他们身上汲取精神的营养和力量,获得人生的指引和启迪。从而遇见更好的自己,做更好的中国人。(再次屏显课题:走近真实的你,遇见更好的我)
七、课后作业
1、进一步研读作品，去感悟作品所带给我们的营养。
2、推荐阅读王树增《长征》,观看电视连续剧《红星照耀中国》。

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