道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计
道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计碳化硅用途
教科版小学五年级上册第三单元《好山好水好风光》教学设计
【教学目标】
知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！
能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用息的能力。
【重点难点】
了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。工商查档
【设计理念】
《品德与社会新课程标准》指出：教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，全面实现课程目标的要求。因此，本节课，我创设了“美丽中华行”这一情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，力图让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
激情导入：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
播放《大祖国》第一段，美丽中国风光图片。
师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的地皮上，都有什么？(生答)
在这个大家庭里，有数不清的秀美山川与河流，同砚们，本日这节课就来体验一次“美丽中国行”，去看一看故国的好山好水好风光（板书课题）。
同砚们准备好我们出发了！（出示课件）首先，我们进入康乐第一站：天然风光林。
二、放眼华夏，初步感知
【活动一：游自然风光林】
英雄联盟排位等级
教师出示一幅幅自然风光图片
（海南椰林、九寨沟、桂林、黄河、杭州西湖、黄果树瀑布……），配乐《美丽中华》。
师：看了这一幅幅图画，你有什么感触感染？
生：我真想去这些地方看看！
生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！
生：故国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的故国。
生：我去过，那里真的很美！
评判语：
是呀，祖国的风光真是太美了。
三：交流分享，层层深入
你知道中国还有哪些秀美的好山好水呢？(填写后，小组内交流你的发现）
微单和单反的区别
我国的河流
我国的山脉
我的发现：
我国的好山好水这是不胜枚举,真想身临其境，去感受感受呀！
同学们，每个人的心中都有一处最美的地方，或说说你心中祖国最美的地方，我们大家一起交流交流，一起分享。
（泰山呼伦贝尔大草原四川九寨沟台湾日月潭……）
（学生小组报告资料后，将自己心中故国最美的地方写到心愿卡上，部分同砚将心愿卡贴到黑板上。）
四，交流分享，深化感悟
【活动二：观名胜古迹园】
同砚们的报告，让我们再一次体会到了故国的好山好水好风光。当然，这次的“康乐中国行”不只是享受天然风光、纵情山水，还可以去参观中国的名胜古迹，感触感染故国源远流长的汗青。同砚们，上面我们就去“康乐中国行”第二站看看：
名胜古迹园（板书）
师：谁知道中国的哪些名胜古迹呢？（学生汇报）
（八达岭长城，北京故宫，台湾日月潭秦始皇陵兵马俑杭州西湖桂林山水布达拉宫……）
小结;中国地大物博，名胜古迹众多，山河雄伟壮观
【知识园地】
(PPT)：截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，在世
界遗产名录国家排名第二位(53项)、意大利第一位(54项)。世界遗产分为世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产3类。
想一想：这些美景为什么能入选世界自然遗产？你有什么感受？（生答）小结：是个民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝
(PPT):世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护！
西岳是什么山呢
列举：世界文化遗产世界文化与天然双重遗产
多媒体展示图片
怎样加密文件夹师小结：世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护！
俗话说，“读万卷书，行万里路”，在今年的五一假期，老师就去游览了自己向往已久的长城，此次的游览我最深刻的体会就是震撼，被长城的雄伟壮观所震撼，被古代劳动人民的勤劳和智慧所震撼，但是更令我震撼的还有人们的这些行为。（ppt出示游长城的不文明图片）
这样的做法，你赞同吗？为什么？（生答）
你能列举一些旅游中的不文明行为吗？
看一看：不文明旅游的表现及

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